Система работы по развитию финансовой грамотности учащихся средних школ

1.

Методический семинар
«Система работы по
развитию финансовой
грамотности учащихся
средних школ»
Учитель экономики
Высшей квалификационной категории
Попова Елена Викторовна

2.

Основная идея: как с помощью финансовой грамотности
сформировать «ученика 21 века»?

3.

«Чтобы стать развитым конкурентоспособным государством, мы должны стать высокообразованной
нацией. Необходимо уделять большое внимание функциональной грамотности наших детей, в целом всего
подрастающего поколения. Это важно, чтобы наши дети были адаптированы к современной жизни».
В. В. Путин
• Проблема: Ученики
обладают высоким
уровнем знаний и
показывают стабильные
результаты, но тем не
менее , теряются в новой
ситуации, ограничены в
гибкости мышления, что в
современном
быстроменяющемся мире
необходимо.
Чему учить?
Финансовой грамотности — берем
жизнь под контроль!
Как учить?
- В системе
Для чего учить?
- Развитие ответственного,
инициативного, финансово
грамотного
и компетентного
человека 21 века.
Новым
ученикам –
новую
систему
знаний!

4.

Условия возникновения и становление моего
педагогического опыта
Внедрение
новых ФГОС
Изучение опыта
коллег
Участие в семинарах
и конференциях
.
.
И, конечно, мои
любимые ученики!

5.

Актуальность выбранной темы
Обычная история произошла недавно в банке.
Клиент обращается к работнику банка: «Почему мне приходят квитанции об уплате
процентов, я уже оплатил весь кредит досрочно?»
Менеджер: «Да, я вижу на вашем счете всю сумму, но договор у вас на год. Год ещё
не закончился.»
Клиент: «Да, но я же оплатил всю сумму с учётом всех процентов, вы сами сейчас
сказали, что деньги мои полностью поступили на счёт?»
Менеджер: «Договор вы подписали на год. Поэтому вы и должны платить
ежемесячно проценты, согласно подписанному договору. Оплатите данные
квитанции.»
Клиент очень хотел разобраться почему же его заставляют платить ещё
дополнительные деньги. И был прав – он ведь оплатил всю сумму и даже с учётом
процентов!!!
Но и менеджер тоже был прав, он только НЕДОГОВАРИВАЛ всей информации. А это
не наказывается и не преследуется по закону. Клиент сам был виноват в своей
финансовой безграмотности. Что делать?
ПОВЫШАТЬ ФИНАНСОВУЮ ГРАМОТНОСТЬ!!!
Большинство
людей готово
безмерно
трудиться, лишь
бы избавиться от
необходимости
немножко
подумать.
Томас Эдисон

6.

Финансовая грамотность помогает получить
новый результат
• Финансовая грамотность – достаточный уровень знаний и
навыков в области финансов, который позволяет правильно
оценивать ситуацию на рынке и принимать разумные
решения.
Для чего нужна финансовая грамотность?
Финансово грамотные люди в большей степени защищены от
финансовых рисков и непредвиденных ситуаций. Они более
ответственно относятся к управлению личными финансами,
способны повышать уровень благосостояния за счет
распределения имеющихся денежных ресурсов и
планирования будущих расходов.
В бизнесе ты
получаешь либо
деньги, либо
опыт. Бери опыт,
а деньги придут.
Г. Дженин (19101997),
американский
менеджер

7.

Вводная часть.
Изучение личности ваших учеников: опрос,
наблюдения, эссе.
Авторская
система
развития
финансов
ой
грамотно
сти
Выявление мотивации современных
школьников: психологические тесты.
Основная часть.
Программы по курсу
«Финансовая
грамотность»
Новая методика
оценивания знаний
учащихся – «Переведи
свои знания в деньги!»
Чтение
тематических книг.
Деловые игры.
Заключительная часть.
Формирование экономического
мышления
Современный финансово грамотный
человек

8.

1.1 Изучение личности учеников
Опрос учащихся 9-11 классов (возраст 14-18 лет)
и родителей
Опрос .
Опрос по теме "Финансовая грамотность"
Вопросы для обсуждения.
(возраст 34-52 года)
Ответили "ДА"
Учащиес
я
Родители
Опрос по теме "Финансовая грамотность"
100%
1.
Нужно ли изучать экономику в школе?
95%
82%
90%
2.
Пригодятся ли полученные знания в жизни?
95%
62%
80%
3.
Свяжете(связали) ли вы свою жизнь с экономикой
33%
53%
4.
Нужно ли планировать свои доходы и расходы?
95%
91%
5.
Есть ли разница между доходами и активами семьи?
71%
62%
70%
60%
50%
40%
30%
6.
Планируете ли брать кредит в будущем/уже взяли?
37%
65%
7.
Если кредит не погашен, то вещь, которую вы взяли
является ли уже вашей собственностью?
10%
26%
8.
Объясните, что значит "Акцептировать оферту"?
55%
9%
9.
Объясните понятия "депозит", "ликвидность"?
41%
85%
54%
75%
20%
10%
Хотели ли вы пользоваться (пользуйтесь)
10. пластиковыми картами?
0%
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ответили "ДА" Учащиеся
Ответили "ДА" Родители
9.
10.

9.

1.1 Изучение личности
учеников
Тесты.
Эссе.
ФГОС. Педагогическая
диагностика –
направлена на
изучение субъектов
образовательной
деятельности

10.

1.2. Выявление мотивации современных
школьников
Тесты
В норме мотивация у человека не внешняя, а внутренняя.
«Если у ребёнка
преобладает только
внешняя мотивация, то
это сдерживает его
развитие и
самостоятельность.
М. Нефедова «Душа
ребёнка»

11.

2.1 Примеры программ (разделов) по курсу
Раздел II. Финансовая грамотность
Тема 21. Принципы страхования (2 часа).
Страхование. Принципы и виды. Этапы страхования.
Договор страхования, юридические основы знаний.
Моделирующая игра: « Я хочу застраховать свою машину»
Тема 22. Виды вкладов (2 часа)
Виды вкладов, их особенности и принципы.
Решение задач: Вычисление доходности от вкладов при
разных условиях закрытия счетов.
Тема 24. Векселя, чеки, банковские карты.
Разновидности и функции векселей, чеков,
банковских карт. Принципы работы с ними.
Решение задач: Вычисление доходности векселя при
разных сроках гашения. Расчёт дисконта по разным срокам
платежа..
Тема 25. Проблемы финансовой грамотности в стране.
Основные направления развития финансовой
грамотности в школе.
Практикум: Разработка и заполнение анкеты для
родителе по данной теме.
Программа по курсу «Финансовая грамотность»
1. Деньги
Денеги как средство платежа и мера стоимости.
Деловая игра «Мастера».
2. Доходы
Источники дохода, их количество и качество (активные и
пассивные).
Деловая игра «Денежные потоки»
3. Бюджет
Базовые расходы и осознанные покупки.
Деловая игра «Мой бюджет».
4. Инвестиции
Сохранение. Приумножение.
Деловая игра «Грамотный инвестор».
5. Банки и кредиты
Распределение доходов;
Как сформировать сбережения (различные модели);
Деловая игра «Мой бюджет».

12.

2.2 Новая методика оценивания знаний учащихся –
«переведи свои знания в деньги!»
ФГОС. Выработка
более гибкой и
широкой
системы
оценивания.
На первом уроке необходимо оформить каждому ученику его персональную сберегательную
книжку.
В которую (как в дневник) будут записываться все полученные им оценки, но только в виде денег.
• 1 балл приравнивается к 200рублям.
• 2 балла – это 400руб,
• 3 балла – 600руб.
• 4 балла – 800 руб.
• 5 баллов – 1 000рублей. Объяснив новый материал на уроке, я как бы выдаю каждому кредит в
сумме 1000рублей ( 5 баллов). Эта сумма кредита записывается учеником в его личную
Сберегательную книжку ( в строчку где указана тема урока и дата) в столбик «ПРИХОД». Ребёнок
должен «отработать» эти деньги (знания) – вернуть кредит на следующем уроке. Ответ на «5»
баллов – это полный возврат кредита по данной теме. Соответственно в Сберегательную книжку
ученик записывает себе в «Расход» 1000руб. Если он ответил на 4 балла, то соответственно
800руб., и т.д.

13.

Сберкнижка
Ничто так не
развивает
память, как
одалживание
денег.
Ф.И.
О.
ТЕМА:
ДАТА:
ПРИХОД
ОСТАТО
:
РАСХОД: К:
ОТМЕТКИ
БАНКА:
1.
2.
3.
Силы, которые управляют
рынком
24.10.2 1000,
014.
00
400, 00
600, 00
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
13

14.

Техника заполнения сберкнижки
Журнал
Сберкнижка и тест ученика

15.

Как «оплатить» накопившийся долг по теме?
Прайс –лист.
Тема: 1. «Силы, которые управляют
рынком»
2.
Оставшийся долг
можно отработать
по прайс-листу,
который раздаётся
ученикам. Каждый
ребёнок сам
выбирает из
предложенного
списка вопросы, на
которые он будет
отвечать. Вопросы
набираются на
сумму долга,
накопившегося по
данной теме.
Вопрос:
«Как работает рынок»
Цена:
1. Что такое «спрос»?...............................................................................
100р.
2. Что такое «величина спроса»? ……………………………………………………….
300р.
3. «Закон спроса» ……………………………………………………………………………….. 200р.
4. Что такое «эластичность»? ………………………………………………………………. 200р.
5. Что такое «предложение»? ……………………………………………………………….. 100р.
6. Что такое «величина предложения»?.................................................... 300р.
7. Что такое «эластичность предложения по цене»?................................400р.
8. «Закон предложения»………………………………………………………………………… 200р.
9. Что такое «избыток (затоваривание)»?…………………………………………………300р.
10. Что такое «дефицит»?...............................................................................300р.
11. Что такое «равновесная цена»?............................................................... 200р.
12. Что такое «взаимозаменяемые товары»?...............................................300р.
13. Что такое «взаимодополняемые товары»…………………………………………300р.
14. Куда сдвигается кривая спроса при увеличении цены?........................100р.
Куда сдвигается кривая предложения при уменьшении цены?..........100р

16.

2.3 Чтение тематических книг
Займитесь своей
жизнью: замените
просмотр телевизора
на чтение книг.
.
Настольная книга
успешного человека.

17.

2.4 Деловые игры
Аукцион
экономических
знаний.
1 тур. Открытый (вопрос
называется).
1 лот. Что такое «спрос»?
-------- 400р.
2 тур. Закрытый (вопрос не
называется)
1 лот. --------------800р.
Закон спроса?
3 тур. Полузакрытый
(называется только тема
вопроса).
1 лот. --- тема «Спрос» -----1000р.
Что произойдёт с ценами если
предложение уменьшится, а
спрос останется прежним?
Ход игры:
1. Определение суммы кредита.
2. Продажа лот (вопросов)
3. Покупка ответа ( стартовая цена.)
4.Торги ( шаг – 20 руб.)
5.Право ответа – приз (стоимость
вопроса)
6. Подсказка – штраф (стоимость
вопроса)
• 1 тур – Открытый.
• 2 тур – Закрытый
• 3 тур - Полузакрытый

18.

3.1 Формирование экономического мышления
Формируйте опыт успеха!
- Спрашивайте у них совет
(Нужно ли прислушиваться к мнению бедных или
напуганных людей?)
- Провоцируйте
(Идеалы Робина Гуда (отнимать у богатых и раздавать
бедным)– это главная причина, по которой средний класс
так страдает от налогового бремени)
- Обсуждайте разные темы
(Корень всех зол в отсутствии денег)
- Доверяйте
- Давайте победить
- Учите мечтать
Самостоятельно ребёнок
не может научиться чемуто сложному, он начинает
отказываться от
деятельности. А для того
чтобы продолжать хотеть
чем-то заниматься, нужно
иметь опыт успеха

19.

3.2 Современный финансово грамотный человек
21 века
«Бедные и
богатые люди
думают поразному.»
Р. Т. Кийосаки
Вот какие советы они написали начинающим изучать экономику:
Финансовая
грамотность,
может быть,
кардинально и не
изменила жизнь
моих учеников, но,
по их мнению, она
сделала её лучше,
интересней и
комфортней.
- Нужно читать больше книг о финансах и методах сохранения и
приумножения денег….
- Начинайте работать и откладывать от 10 до 20 процентов от
зарплаты для вложения в какие-нибудь активы в будущем….
- Учитесь расходовать деньги. Ведите учет своих доходов и
расходов, а затем анализируйте, где можно их уменьшить, а где
увеличить….
- Меняйте мышление с негативного на позитивное. Не думайте
о том, как тяжело достаются вам деньги, а представляйте
свои будущие прибыли….
- Начните общаться с людьми, которые добились финансовых
успехов. Общение с ними может зарядить вас позитивной
энергией, да и дополнительные знания не помешают….
Финансово грамотные люди 21 века.

20.

Формируя ключевые
компетенции ученика,
учитель во многом
определяет его судьбу. Ведь
именно учитель закладывает
фундамент его будущей
мобильности, социальной
адаптированности и
успешности.
Успехов в работе, уважаемые учителя!