Урок внеклассного чтения по русскому языку по книге А.В. Суперанской, А.В. Сусловой «Современные русские фамилии». 8 класс

1. Урок внеклассного чтения по русскому языку ( 8 класс)

по книге А.В.Суперанской,
А.В.Сусловой «Современные
русские фамилии»

2. Выполнили: учителя МОУ « Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №53» г. Курска

Ануфриева Т.Н.
Сорокина Е.Е.
Шеховцова С.В.
Курск – 2009г.

3.

• А.Суперанская,
А.В.Суслова
• «Современные
русские
фамилии»
• Издательство
• « Наука»
• Москва 1984
• Ответственный
редактор членкорреспондент АН
СССР
• Ф.П.Филин
• С.176

4.

• Александра
Васильевна
• Суперанская
• 1929г.
рождения

5.

СУПЕРАНСКАЯАЛЕКСАНДРА ВАСИЛЬЕВНА
• Доктор филологических наук, профессор,
главный научный сотрудник отдела теоретической
и прикладной лингвистики Института
языкознания Российской академии наук.
• Работает в Институте с 1957 г., сначала в Секторе
культуры речи у С.И.Ожегова, затем – в Секторе
структурной и прикладной лингвистики у
А.А.Реформатского, в настоящее время – в отделе
теоретической и прикладной лингвистики. В 1958
г. защитила диссертацию на соискание ученой
степени кандидата филологических наук
«Лингвистические основы практической
транскрипции имён собственных» (научный
руководитель – доктор филологических наук,
профессор А.А.Реформатский), в 1974 г. –
диссертацию на соискание ученой степени
доктора филологических наук «Теоретические
проблемы ономастики».

6.

Область научных интересов: специальная лексика
(терминологии и номенклатуры различных отраслей знания);
имена собственные всех типов; способы передачи
безэквивалентной лексики из одних графических систем в
другие, а также культура русской речи.
А.В.Суперанская – член Ономастической и Терминологической
комиссий Международного комитета славистов;
Международного ономастического комитета; Российского
терминологического общества РосТерм; Топонимической
комиссии Московского филиала Российского географического
общества; Орфографической комиссии Российской академии
наук; Городской межведомственной комиссии по наименованию
территориальных единиц, улиц и станций Метрополитена при
Моссовете.
А.В.Суперанская продолжает заниматься вопросами культуры
речи совместно с преподавателями факультета журналистики
МГУ, участвует в сборниках «Журналистика и культура русской
речи». В настоящее время основные интересы А.В.Суперанской
лежат в области антропонимики.
А.В.Суперанской написано и опубликовано в России и за
рубежом 380 научных и научно-популярных работ на пяти
языках.

7. Книги автора

8. Эпиграф

• Что ни фамилия – то образ,
• Что ни имя – ищи смысл.
А.А.Реформатский

9. Цели урока:

• 1)познакомить и обсудить содержание
книги;
• 2)провести творческое исследование
современных русских фамилий;
• 3)снять фильм « Наши школьные
будни»;
• 4)познакомить с этимологией русских
фамилий;
• 5) прививать интерес к чтению книг о
языке.

10. Подготовительный этап

• 1) прочитать книгу;
• 2) разделить класс на творческие
группы: книголюбы, историки,
статисты, этнографы-натуралисты,
техники, литературоведы,
филологи,художники-оформители;
3) дать задания;
• 4) проверка работ творческих
групп в течение 2 недель ;
• 5) монтаж видеофильма

11. Книголюбы

• 1) знакомят с содержанием
книги;
• 2) работают с алфавитным и
систематическим каталогами
библиотеки , делают подборку
книг по теме;
• 3) организуют выставку книг
по теме

12. Историки

• 1) составляют историческую
справку о развитии русских
фамилий с 14в. по 20 в.;
• 2) составляют вопросы по
истории русских фамилий к
главе « Из истории русских
фамилий»

13. Статисты

• 1) посещают ЗАГС, готовят выписку
о необыкновенных фамилиях;
• 2) работают с телефонным
справочником – делают
статистический отчет о
частотности русских фамилий;
• 3) анализируют таблицу №4 книги
о частотности русских фамилий

14. Этнографы-натуралисты

Этнографынатуралисты
1) снимают видеорепортаж
« Лексическое поле»;
2) знакомятся с главой книги
« Лексическое поле»

15. Техники

• 1) готовят сообщение об
искусственных и двойных
фамилиях;
• 2) просматривают
телепередачи за 2 недели,
• записывают необычные
фамилии, анализируют,
предлагают их толкование

16. Литературоведы

• 1) составляют сценку, где
иллюстрируют главы книги
• « Фамилии литературных
героев»,
• «Псевдонимы»;
• 2) создают мини-спектакль на
3 мин.

17. Филологи

• 1) изучают главу « Ударение»;
• 2) готовят сообщение по этой
главе;
• 3) подбирают задание на
постановку ударения в отдельных
русских фамилиях;
• 4)создают памятку по главе
• « Склонение имен и фамилий в
русском языке»

18. Художники-оформители

Художникиоформители
• 1) оформляют класс в русском
народном стиле;
• 2) рисуют таблицу
• « Частотность русских
фамилий»;
• 3) оформляют схему-таблицу о
происхождении русских
фамилий

19. План урока

1) Орг. момент. Цели урока.
2) Слово учителя об авторе книги.
Отчеты творческих групп.
3) Книголюбы.
4) Историки.
5) Статисты.
6) Видеофрагмент
« Лексическое поле».

20.

7) Техники.
8) Мини-спектакль
литературоведов.
9) Филологи.
10) Художники-оформители
демонстрируют заставку к
фильму « Наши школьные
будни».
11) Подведение итогов проекта
руководителями групп.
12) Домашнее задание.

21. Домашнее задание

• 1) написать сочинение-миниатюру
о происхождении своей фамилии,
об особенностях ее произношения
и склонения ( 1 страницу);
• 2) индивидуальное задание
режиссеру – смонтировать фильм
« Наши школьные будни»,
подготовить его к показу на
широкую аудиторию.

22. Продукт проекта

• 1) Фильм « Наши будни» с
видеосъемкой фрагментов урока;
• 2) полученные знаний об
этимологии русских фамилий на
основе изучения
• книги А.В.Суперанской,
А.В.Сусловой « Современные
русские фамилии»