Принципы обучения в современных СПО. Понятие и функции принципов обучения в современных СПО

1.

Принципы обучения в
современных СПО
Подготовил: Дорошенко Степан

2.

Понятие и функции
принципов обучения в
современных СПО
+ Путем реализации принципов обучения раскрываются
цели обучения.
+ Использование принципов обучения допустимо в
качестве критериев эффективности процесса обучения.
+ Опора на принципы обучения способствует построению
эффективного педагогического процесса, путем отбора
оптимальных методов, средств и форм обучения.
+ Принципы обучения выступают как закономерности
реализации педагогического процесса.
+ Таким образом, принципы обучения в современной
школе выполняют ряд функций, которые оказывают
влияние на эффективность педагогического процесса и
достижение педагогических целей.

3.

+ На сегодняшний день опираются на
традиционные принципы обучения, которые
прошли историческую проверку. К таким
принципам относятся: принцип научности,
принцип наглядности, принцип прочности
знаний, принцип систематичности и
последовательности и т.д. Однако помимо
указанных данных современное обучение
опирается и на ряд принципов, которые были
выделены и описаны относительно недавно.
Потребность в современных принципах
обучения обусловлена изменениями
требований к процессу обучения, а также
развитием современной педагогики и
дидактики.

4.

Характеристика
принципов обучения
+ Принцип гуманизации содержания обучения.
Данный принцип предполагает уважительное и
доброжелательное отношение ко всем участникам
учебного процесса. Недопустимо принуждение и
применение насилия к личности учащегося.
Соблюдение принципа гуманизации
осуществляется не только в отношении учащихся,
но и в отношении педагогов.
+ Принцип гуманитаризации содержания обучения.
Согласно данному принципу, в процессе обучения
основной упор делается на предметы
художественно-эстетического и гуманитарного
направления. Это связано с тем, что дисциплины
данного цикла положительно влияют на социальное
развитие личности ребенка, а также на развитие его
творческой активности.

5.

+ Принцип вариативности и инвариантности обучения. Данный
принцип предусматривает использование в процессе
обучения различных инновационных подходов,
разработанных и предложенных в рамках современной
педагогики и дидактики. Так же, согласно этому принципу,
допустимо применение методов и форм обучения исходя из
региональных и национальных особенностей. Однако
обязательным является соблюдение основных требований и
государственных стандартов образования. Инвариантность
обучения предусматривает соблюдение права каждого
ребенка на получение минимального уровня образования
(дошкольного и школьного). Реализация принципа
достигается путем разно уровневого образования, при
котором каждый последующий уровень значительно
превышает требования предыдущего.
+ Поступательность как принцип отбора содержания обучения.
Данный принцип основан на том, что в процессе обучения
учитывают особенности и потребности каждого возрастного
периода. Это необходимо для того, чтобы максимально
использовать его возможности и осуществить процесс
обучения с наибольшей отдачей и эффективностью.

6.

+ Принцип дифференциации содержания обучения.
Согласно данному принципу педагог в процессе
организации учебного процесса учитывает способности и
возможности каждого ребенка, подбирает оптимальный
темп обучения для всей группы (класса). То есть, принцип
дифференциации обучения предусматривает создание
благоприятных условий для обучения и развития всех
детей, вне зависимости от их уровня обучаемости.
+
Принцип интеграции обучения. Данный принцип
предполагает такой отбор и содержание учебного
материала, который обеспечит целостность восприятия
ребенком картины окружающего мира, а также
сформирует представление о разнообразных связях
между явлениями и объектами. Помимо этого, принцип
интеграции обучения, предусматривает равномерное
распределение учебной нагрузки с целью оптимального
усвоения учебного материала каждым учеников, без
потери качества обучения.

7.

+ Культурологический принцип предусматривает создание таких условий в
процессе обучения, при которых происходит развитие общей культуры у
детей, а также каждый ребенок получает общее представление о
достижениях современной культуры и ее развитии. Во время обучения
детей знакомят не только с культурой поведения в различных
жизненных ситуациях, но и знакомят с особенностями культуры
различных народов. Все это позволяет формировать у ребенка общую
картину мира и развивать познавательные процессы.
+ Принцип демократизации. Данный принцип предусматривает создание
условий для развития активности, инициативности и творческого
потенциала не только у учащихся, но и у педагогов. Педагогический
процесс, организованный согласно данному принципу, становится
интересным и познавательным для всех участников учебного процесса.
+ Принцип патриотичности обучения. Согласно данному принципу
обучение в современной школе должно иметь патриотическое
направление, которое предполагает формирование у детей
общественно значимых ориентаций, гармоничное сочетание личных и
общественных интересов, преодоление чуждых обществу процессов и
явлений, разрушающих его устои и потенциал созидания