Сложноподчиненное предложение. Систематизация и обобщение

1.

СИСТЕМАТИЗАЦИЯ
И ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ
«СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
МБОУ «КРАСНОЗНАМЕНСКАЯ ШКОЛА»
АБДУРАМАНОВА СУСАННА ЭШРЕПОВНА

2.

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ ОТПРАВИМСЯ В
ЛАБИРИНТ...

3.

4.

5.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:
ПОВТОРИМ ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СПП;
ПОТРЕНИРУЕМСЯ В ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ;
ПОДГОТОВИМСЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО
РУССКОМУ ЯЗЫКУ;

6.

ПРЕПЯТСТВИЕ №1
«НА ПРАКТИКЕ ПРОВЕРИТЬ
МОЖНО ТОЧНО, КТО СМОГ
ТЕОРИЮ УСВОИТЬ ПРОЧНО»

7.

Используя схемы предложений,
рассказать об основных видах
сложных предложений. Какое из
предложений не относится к теме
урока и почему?
[ ], [ ].
[ ], ( который…)
[ ], и [ ].

8.

ПРЕПЯТСТВИЕ№ 2.Исправьте речевые недочёты.
Составьте небольшой текст, используя исправленные
предложения.
Сколько сейчас время?
На его никто не обращал внимания.
Здесь я чувствую как дома.
Мой товарищ, он учился плохо.
Рано утром он пошёл в ихнюю школу, где были ихние и
наши друзья.
Говорить с им бесполезно.

9.

Препятствие №3
Задание: найти и выписать из данных предложений СПП.
Пришло время, когда необходимо души человеческие спасать.
Мы каждое утро шли на работу с приподнятым настроением,
чтобы передать детям все тепло, какое в нас есть.
Я стал читать, и во мне проявилась охота к литературе.
Нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл
жизни, желания людей и мотивы их поступков.

10.

Препятствие № 4. «В мире мудрых мыслей».
Задание: запишите афоризмы, определите
виды придаточных предложений,
расставьте знаки препинания. Объясните
как вы понимаете афоризмы? Приведите
примеры известных вам афоризмов.

11.

Нет величия там где нет простоты добра и правды. (Л.Толстой).
Чтобы поверить в добро надо начать его делать. (Л.Толстой).
3.Сколько бы ты ни знал книга всегда откроет новое. (Народная
мудрость).
4.День когда ты ничему не научился пропал даром. (Древний
афоризм).
5.Мы радуемся попадая в природу потому что тут же приходим
в себя. (М. Пришвин).

12.

Найди пару Соединить половинки сложных предложений. Выделить
среди них главное и придаточное. Начертить схемы предложений.
Воздух пропитан ароматом трав
которая расположена в очень красивом месте.
Мы сняли на лето дачу,
который едва не помешал нашей прогулке
Начал накрапывать дождь,
когда солнце поднимается над лугами,
Я невольно улыбаюсь от радости.
что растут на равнине

13.

Препятствие № 6. Виды придаточных предложений.
1 . Работа с изъяснительными предложениями.
Найдите «3 лишнее».
1. Один только священник был убеждён, что он делает полезное дело.
(Л.Толстой)
2. В лучах росистых, в лучах зелёных течёт речонка, что мне мила.
(Ф.Фатьянов)
3. Вмиг по речи те спознали, что царевну принимали, усадили в уголок,
подносили пирожок. (А.Пушкин)

14.

2. Работа с придаточными определительными.
Замените, где возможно, придаточное предложение СПП
причастным оборотом.
Хор птичьих голосов, который доносился из лесу, поразил мой слух.
Я прожил жизнь, которая была насыщена интересными
встречами.
Но ведь есть же на белом свете те далёкие края, к которым так
стремятся
перелётные птицы!
Горький запах полыни, который смешивался с нежным ароматом
цветов,
был разлит в утреннем воздухе.

15.

Работа с придаточными обстоятельственными.
Записать предложение с последующим составлением схемы.
Определить значение придаточного предложения.
Если вы будете изучать русский язык и страстно любить
его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо
безграничны сокровища русского языка.

16.

Препятствие № 7. Конструирование СПП
Составить памятку из пяти СПП, используя советы
Карнеги:
Если вы хотите понравиться людям...

17.

Препятствие № 8. «Золотой ключик»
Чтобы открыть дверь из лабиринта мы должны
вспомнить всё, над чем работали во время урока.
Стратегия «Верные и неверные утверждения».
Ответить на вопросы словами «да» или «нет»

18.

Домашнее задание: Напишите мини-сочинение на одну
из предложенных тем, используя СПП.
1.Друг — это тот, кто…
2.Приятель и друг не совсем одно и то же, так как…
3.Я дружу с… , потому что…
4.Я полностью согласен с тем, что дружба…
5.Настоящий друг обязательно скажет тебе, если…
6.Стремись, чтобы другу…

19.

Обозначь свое участие в уроке.
1.Как еж в тумане к мишке шел, так я плутал по
закоулкам темы.
2.Я был слепцом и вдруг прозрел, всё стало ясно и
понятно.
3.Я в теме плавал (а), как рыба в воде, мне всё
понятно и комфортно.

20.

21.

УРОКА ВРЕМЯ ИСТЕКЛО…
Я ВАМ, РЕБЯТА, БЛАГОДАРНА
ЗА ТО, ЧТО ВСТРЕТИЛИ ТЕПЛО
И ПОРАБОТАЛИ УДАРНО!