Організація суспільства і влади в Давньому Єгипті. Міфологія, писемність і мистецтво. Будівництво пірамід

1.

Організація
суспільства і
влади в Давньому
Єгипті. Міфологія,
писемність і
мистецтво.
Будівництво
пірамід

2.

Завдання: розглянути процес утворення
держави у давньому Єгипті , сформувати
уявлення про владу фараона, визначити
особливості культури давньоєгипетської
цивілізації, ознайомитися з відомими
пам’ятками давньоєгипетської цивілізації
• осмислити і передати враження, яке могли
справляти на давнє населення пам’ятки
культури Єгипту;.

3.

Організаційний момент
Доброго дня! Я бажаю вам, щоб сьогоднішній урок
пройшов для вас цікаво. Усміхніться один одному, подумки
побажайте успіхів на цілий день. На уроці будьте
старанними.
Завдання наші такі:
Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно і плідно працювати.
- Сьогодні на уроці ми з вами обговоримо важливі питання,
відповісти на які, здавалося б, легко , але насправді –
складно. Дуже хочу, щоб наш урок був вдалим. Заплющте
очі. Побажайте в думках своїм однокласникам, собі й мені
успіхів.

4.

Підготовка до сприйняття нової теми.
Наш урок відбудеться у формі уявної подорожі в далеке
минуле Єгипту.
Ми помандруємо на човні по всій країні від витоків Нілу до
його дельти. Для того, щоб потрапити на наш уявний човен,
ви маєте отримати перепустку, давши правильну відповідь на
запитання.
• Де знаходиться Єгипет?
• Хто управляв Єгиптом?
• Як називається головна річка в Єгипті?
• У чому полягала суть іригаційного землеробства?
• Якими видами господарювання займалися єгиптяни?
• Столиця Давнього Єгипту? Мемфіс
Отже, кожен із вас отримав перепустку на наш човен.

5.

Вивчення нового навчального матеріалу
1 зупинка – «Давньоєгипетське суспільство та влада»
• Вищі верстви давньоєгипетського суспільства. На
верхівці суспільної ієрархії був фараон. Він мав
необмежену владу в Єгипті, йому належала вся земля в
ньому. Фараон встановлював закони, за якими жила країна,
і керував військом.
• Піддані вважали фараона живим богом. У його присутності
всі мусили стояти, а під його поглядом піддані падали на
коліна й схиляли голову вниз. Заборонялося повертатися до
фараона спиною. Для того щоб залишити приміщення, де
перебував фараон, необхідно було йти задки.

6.

Наступною після фараона йшла знать —
чиновники і жерці. Найвпливовішими чиновниками
були номархи, яким фараон доручав управління
окремими територіями Єгипту. Інші чиновники
мали свої обов’язки, наприклад контролювали
проведення сільськогосподарських робіт,
будівництва, керували окремими підрозділами в
армії, збирали податки.

7.

• До окремої групи чиновників належали
писці, обов’язком яких було
занотовувати все необхідне та
здійснювати розрахунки. За свою
службу вони отримували у володіння
землі та подарунки. Тому більшість
писців була досить багатою. Крім того,
у давньоєгипетському суспільстві вони
мали велику повагу.
• Жерці проводили релігійні обряди у
храмах, яким у Давньому Єгипті
надавали великого значення, а головне,
вони визначали початок щорічного
розливу Нілу. Для того щоб його
передбачати, жерці винайшли календар.
Також вони склали карту зоряного неба,
мали ґрунтовні математичні знання.
Жерці навчали майбутніх чиновників
письма. Жерці були хранителями
релігійних і наукових знань, тому їх
високо шанували, і вони були дуже
заможними.

8.

Нижчі верстви давньоєгипетського суспільства. Більшість єгиптян
становили селяни, що жили в невеликих поселеннях. Селяни не були
рабами, але мусили будувати та ремонтувати дамби і канали, а також
вирощували пшеницю, ячмінь та овочі. Вони не мали землі, а за
можливість працювати на ній сплачували власнику (фараону, жерцям або
знатним людям) податок зерном. Трохи вище селян в ієрархії були
ремісники та торговці. Вони віддавали частину своїх виробів або товарів
як податок. Окремі ремісники виготовляли папір зі стебел схожої на очерет
рослини — папірусу. Папірусом також називали й сам матеріал для
письма.
• Найнижчою верствою суспільства були раби, яких називали «живі мертві».
Їх використовували на найважчих роботах: для прокладання каналів, у
шахтах, як гребців на кораблях. Раби належали господарю, який міг
розпоряджатися їхнім життям як заманеться.

9.

Запитання
1. Як поділялось суспільство Давнього
Єгипту?
2. Якими були владні повноваження фараона?
3. Якими були завдання писців і жерців у
давньоєгипетському суспільстві?
Складіть анаграми:
НОФААР, ЕМІНИСКР, ІПАСУПР

10.

2 зупинка – «Релігія та міфологія»
Релігія та міфологія для стародавніх єгиптян були тісно
пов’язані, бо відображали їх світобачення. Єгиптяни
вшановували божества, зображали в образах людини,
тварини чи панів-людей, панів-тварин, які поєднували ті
й ті риси. Обожнювали також явища природи, небесні
тіла. Про життя богів, створення світу оповідають міфи.
Так, в одному з міфів ідеться про Озіріса - володаря
потойбічного світу.

11.

Легенда про Озіріса
Колись, дуже давно, вірили єгиптяни, країною правили
боги. Озіріс був богом-царем, він навчив людей рільництва,
виноградарства, осілого способу життя, співів, танців,
музики, навчив також шанувати богів. Брат Озіріса, Сет, був
утіленням зла, насильства та руйнувань. Сет заманив брата
в пастку й убив його. Дружина Озіріса, Ізіда, знайшла тіло
чоловіка й оживила його. Бог Озіріс воскрес, але не захотів
лишатися на землі, а став правити в царстві мертвих та
чинити суд. Посуху в травні-червні вони пов’язували зі смертю
Озіріса. Коли ж розливалися води Нілу, зеленіли поля та дерева,
єгиптяни знали - ожив Озіріс. Владу над людьми Озіріс передав
синові Гору. Бог Гор став покровителем влади фараона, він
уособлював небо та світло. Зображували Гора з головою сокола

12.

Мумія - спеціально оброблене та замотане в полотно тіло небіжчика.
Допомагав Озірісу порядкувати в царстві мертвих бог Анубіс - його зображували з головою шакала.
Анубіс охороняв могили та мумії, супроводжував душі померлих у підземний світ.
Особливою повагою користувався бог мудрості Тот - у нього голова птаха ібіса з довгим дзьобом. Це він
навчив людей читати й писати - вважали давні єгиптяни.
Бог Тот та богиня правосуддя Маат перевіряли правдивість слів небіжчика та зважують його серце, бо
саме в серці, вважали єгиптяни, міститься розум людини. Якщо мертвий чинив погано, його кидають у
пащу чудовиська. У нагороду за добрі вчинки та праведне життя людина потрапляє на поля Іалу - у край,
де не треба важко працювати, бо там поля вже впорядковані каналами й дамбами, а земля сама родить
усе потрібне.
Найшанованішим богом давніх єгиптян був бог сонця Ра. Інші його імена - Амон і Амон-Ра. Міфи
розповідають, як щоранку Ра на золотому човні випливає із-за східних гір і рухається по небу на захід.
Зображували бога Ра в людській подобі, здебільшого з головою сокола. На голові бога осяйно виблискує
сонячний диск, який дарує світу тепло й світло. З появою Ра оживає природа, прокидаються люди та
птахи. Але ось день хилиться до вечора, бо човен Амона-Ра спускається з небес: на західному краю неба
запливає у ворота підземного царства.
Завдання 1. Роздивіться
ілюстрації. Використовуючи
текст, визначте богів, яких
зображено, стисло
схарактеризуйте кожного.

13.

Уявлення про потойбічне життя втілено в міфах про «суд Озіріса»?
За давньоєгипетськими віруваннями, щоб отримати життя в царстві мертвих, людина повинна була мати тіло, аби в
нього могла вселитися душа померлого. Тому єгиптяни прагнули якомога довше зберегти тіло покійника. Мумію, у
якій має «жити двійник», клали в саркофаг. Гробницю, де стояв саркофаг, вважали будинком небіжчика.
У давніх єгиптян виникла віра в те, що після смерті душа людини проходить перед володарем потойбічного світу
Озірісом і звітує про своє земне життя. Бог мудрості Тот та богиня правосуддя Маат перевіряють правдивість слів
небіжчика та зважують його серце, бо саме в серці, вважали єгиптяни, міститься розум людини. Якщо мертвий чинив
погано, його кидають у пащу чудовиська. У нагороду за добрі вчинки та праведне життя людина потрапляє на поля
Іалу- у край, де не треба важко працювати, бо там поля вже впорядковані каналами й дамбами, а земля сама родить
усе потрібне.
Прочитайте слова промови з «Книги мертвих», з якими небіжчик звертався до богів під час «суду Озіріса», зробіть
висновок про вчинки, що їх засуджували давні єгиптяни.
«Я не коїв зла людям. Я не піднімав руки на слабкого. Я не був причиною хвороби. Я не був причиною сліз. Я не
вбивав. Я не наказував убивати. Я нікому не завдавав страждань».
Завдання.
Роздивіться малюнок, дайте відповіді на запитання.
1. Де на малюнку зображено Озіріса? Що дає підстави для висновку, що він - цар потойбічного світу?
2. Яких богів ще зображено?
3. Яку роль у церемонії вони виконують?

14.

Єгиптяни шанували могутню річку Ніл. Він щороку покривав поля родючим
намулом і дарував людям високі врожаї. Ніл під час розливу називали «Хапі» і
поклонялися йому як богові. На його честь склали багато гімнів і молитов. Ось один
з таких гімнів:
Слава тобі, Хапі!
Ти прийшов на цю землю,
З’явився, щоб оживити Єгипет,
І земля тобі радіє!
Фараони наказали викарбувати ці слова на кам’яній плиті і встановити її на березі
Нілу. Коли дме гарячий суховій, рослини в’януть, і вся природа завмирає. Цю грізну
небезпеку єгиптяни уявляли у вигляді злого рудого бога Сета, який убив свого рідного
брата Озіріса — бога рослинності та природи. Та оскільки природа після суховію
знову оживала, вирішили, що Озіріс згодом воскрес. Його так і малювали — у вигляді
мумії, з якої проростає пшениця.
Запитання.
• Назвіть головних єгипетських богів?.
• Який бог умирав і воскресав щоранку?
• Як у міфі змальовується бог Ра?
• За що обожнювали Ніл?
Ми подолали з вами 2 зупинку, яка називалася «Релігія та міфологія». Тож
рушаємо далі.

15.

3 зупинка – «Писемність».
Писемність в Єгипті виникла 5 тис. років назад. Єгипетське письмо
називають ієрогліфи. Єгиптяни вірили, що письмо подарував їм Тот,
бог мудрості.
Але пройшли роки і тисячоліття, і писемність була забута, і ніхто не міг
прочитати її.
В XIX ст. розпочалися археологічні розкопки. Археологи знайшли
залишки розкішних палаців, величних храмів, квартали ремісників,
знайшли написи на каміннях, кістках, глині, папірусі. Великими зусиллями
учені розшифрували писемність більшості народів Давнього Сходу. Але ні
один учений не міг прочитати єгипетські письмена.

16.

В 1821 г. французький учений
Жан Шампольон розшифрував
ієрогліфи. Це сталось
випадково. Під єгипетські
ієрогліфи учений підставив
грецькі букви і зрозумів, як по –
єгипетськи пишуться імена Птолемей
і Клеопатра.
Так поступово були розшифровані
ієрогліфи. Записи робились на
папірусі – єгипетськім очереті, що
росте на берегах Нілу.

17.

Папірус був дорогим матеріалом, і єгиптяни його
берегли.
Навчались письменності в школах, де учились
хлопчики, а деколи і дівчатка. Писати учились
зразу на черепках розбитого глиняного посуду, а
потім — на старих папірусах.
Якщо учень успішно засвоював письмо, йому
давали чистий папірус. Діти переписували різні
тексти, вірші, казки. Учитися в єгипетській школі
було важко, адже ієрогліфів було декілька тисяч (з
них використовувались 750). Учнів, які погано
навчались, били. Єгипетські писарі писали
загостреними тростинками. Вони завжди носили з
собою дерев’яний пенал з двома чашечками для чорної та
червоної фарб. Приступаючи до роботи, писар сідав на
підлогу, схрестивши ноги. Згорток папірусу він клав собі на
коліна. Писали чорною фарбою, зробленою з сажі. Першу
букву нової стрічки чи дату виводили червоною фарбою.
Багато папірусів містять цінну інформацію про культуру
давнього Єгипту. Це історичні писемні джерела.

18.

Робота з документом
Пропоную вам заслухати «Повчання переписувачів учням»
Будь писарем - він звільнений від усяких повинностей, від роботи
мотикою. Ти не будеш тягати кошиків, не будуть тебе сікти лозинами. Ти
будеш виходити в білому одязі , тебе всі будуть шанувати і вітати.
Писарі біля ніг владики Єгипту та слухають слова його. Розв’язуй
завдання мовчки, щоб не чути було ані звуку з вуст твоїх. Не проводь жодного
дня в неробстві, інакше будуть бити тебе , бо вухо хлопчика на його спині.
Запитання до документу:
• Чому батьки хотіли вивчити сина на писаря?
• Які переваги мала робота писаря?
• Що означає вислів «вухо хлопчика на його спині»?
Вправа - гра «Вірю – не вірю» (Свої відповіді учні сигналізують картками:
правильне твердження – зелена, неправильне – червона)
• Писемні знаки єгиптян називали ієрогліфи.
• Жан Шампольон розшифрував письмо єгиптян.
• Папірус виготовляли з глини?
• Учням у школах відразу дозволяли писати на чистому папірусі.
• Першу букву нового рядка писали червоною фарбою.
• Чорна фарба була зроблена із мулу.

19.

Ось ми дібралися , до 4-ї зупинки «Єгипетські піраміди».
Єгиптяни сприймали свого царя як живого бога. Для них він був
наділений надприродною силою. Царя вважали сином бога сонця Ра.
Фараон турбувався про своє потойбічне життя ще на землі. Він починав
будувати собі гробницю, як тільки сходив на трон. Величина
усипальниці символізувала велич царя. На лівому березі Нілу, край
пустелі Сахари, височать знамениті єгипетські піраміди — кам’яні
гробниці фараонів. Піраміди здавна вважалися одним із семи чудес
світу. Араби склали приказку: «Усе на світі боїться часу, а час боїться
пірамід». До нашого часу збереглося близько ста пірамід. Колись їх
було більше, але частина з них зруйнована, а деякі засипав пісок, що
постійно насувається з пустелі.

20.

Найвищі піраміди — фараонів Хеопса, Хефрена і Мікеріна — збудовані
майже 5 тис. років тому. Біля них здіймається велетенська кам’яна статуя
Сфінкса — фантастичної істоти з тулубом лева і головою фараона. «Батьком
жаху» називають араби-кочівники цю статую. Людей ще в давнину вражали
велетенські розміри пірамід. Висота найбільшої з них — піраміди Хеопса —
137 м. Учені стверджують, що колись вона була ще вищою. Щоб обійти
піраміду довкола, треба пройти по піску цілий кілометр. Відомо, що піраміду
будували впродовж 20 років, а дорогу до неї — 10 років. За 1000 років було
побудовано близько 100 пірамід.
Вправа «Розгадай ребус». Умова: розгадати ребус та пояснити значення
зашифрованого слова, або все, що вам стало про нього відомо.

21.

На останній зупинці ми ознайомимося ще з одним напрямком
культури Стародавнього Єгипту - мистецтвом.
Стіни гробниць були потиньковані і вкриті кольоровими малюнками – розписами.
На них зображено, як боги ведуть померлого на той світ і сцени потойбічного
життя, котре єгиптяни уявляли як продовження земного, тільки щасливішого. Ось
наприклад ми можемо бачити, як знатний єгиптянин полює на птахів у заростях
папірусу на Нілі. У другій гробниці на стіні намальовано жнива. Засмаглі на сонці
селяни збирають урожай. Потім погоничі проганяють биків по колосках, щоб
їх обмолотити. Художники малювали за встановленими правилами. Голову
людини та її тіло малювали в профіль (збоку), а плечі були розвернуті прямо.
Око малювали завжди прямо. Розписи робили також у палацах і будинках
багатих людей. Але вони не скрізь збереглися.

22.

Єгипетське мистецтво було тісно
пов’язане з релігією. Скульптуру
єгиптяни розуміли як місцеперебування
померлого. Тому статую померлого
поміщали до гробниці.
Перед вами Золота маска Тутанхамона,
яка прикривала обличчя мумії фараона.
Вона стала одним з головних символів
світової культури. Вага маски 10,23 кг
викувана з двох листів золота, з
інкрустацією з блакитного скла і
лазуриту, а очі виготовлені з
напівпрозорого кварцу
Погруддя Ніфертіті один з
найвідоміших мистецьких
скарбів Давнього Єгипту. Її ім’я
перекладається як «красуня прийшла». За
свідченням істориків Ніфертіті була
дружиною і співправителькою фараона
Ехнатона.

23.

Вправа «Незакінчене речення»
(Учні отримують картки з незакінченими реченнями.
Треба дописати інформацію, якої недостає)
Стіни гробниць були вкриті кольоровими ____________________ .
На малюнках зображували ________________________________.
Художники малювали за встановленими _____________________.
Єгипетське мистецтво було тісно пов’язане з _________________.
Ім’я Нефертіті перекладається як ___________________________.

24.

Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу.
Хмаринка слів «Піраміда».
Завдання: дібрати назву, сказати чому саме таку і пояснити
терміни, назви.
Підсумок уроку
Ось і завершилась наша подорож культурними пам’ятками
Стародавнього Єгипту.
На сучасному етапі зростає інтерес суспільства до
стародавніх цивілізацій, які залишили глибокий слід у
всесвітній історії, бажання стати ближче до їх витоків.
Єгипетська архітектура, скульптура та живопис увійшли до
скарбниці світової культури. Правила мистецтва, освіта та
виховання мають вплив на наше життя. Досягнення
цивілізації сьогодні популяризують мас – медіа, і тому
сучасний школяр має орієнтуватися в цій інформації.

25.

• Домашнє завдання:
• Опрацювати параграф 21
• Повторити параграф 20