Вводные слова

1.

2.

«For sale: baby shoes, never worn»

3.

«Продаются детские ботиночки, неношеные»
«К сожалению,
продаются детские ботиночки, неношеные»

4.

Цель урока:
познакомиться с понятием «вводное
слово» как средством выражения
субъективной оценки высказывания;
формировать умение выражать
определённые отношения к
высказыванию с помощью вводных слов

5.

Вводные слова – это слова или сочетания
слов, при помощи которых говорящий
выражает свое отношение к содержанию
предложения. Вводные слова при произнесении
выделяются интонацией, а на письме
выделительными знаками препинания –
запятыми.

6.

Различная степень
уверенности
Конечно,
несомненно,
наверное, может
быть
Различные чувства
К счастью, к
сожалению, по
справедливости,
смешно сказать
Источник сообщения
По мнению коголибо, по слухам, по
преданию
Связь мыслей,
последовательность
изложения
Во-первых,
следовательно,
наконец
Оформление
высказываемых
мыслей
Словом, иначе
говоря, проще
сказать
Призыв с целью
привлечения
внимания к
сообщению
Понимаешь,
вообрази,
пожалуйста
Смысловые группы
вводных слов

7.

Друзья мои, читайте книги! Книги – наши
учителя и помощники. Они, безусловно, играли и
продолжают играть главнейшую роль в развитии
нашей
цивилизации.
Во-первых,
книги
рассказывают о том, что человечество
совершило, передумало, чего достигло в далеком
прошлом; во-вторых, объясняют настоящее и,
наконец, увлекают в мир будущего. Хорошие
книги, бесспорно, развивают ум, помогают
вырабатывать характер, формируют вкус.
Польза от общения с книгами и в том, что они,
без
сомнения,
повышают
грамотность,
прививают вкус к хорошему слову и, конечно,
любовь к языку.

8.

Библиофил, а, м. (от греч. bjbljon – книга и phjlos
– друг) – любитель и знаток книг, собиратель
книжных редкостей
С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка

9.

(1)Владимир Солоухин в одном из стихотворений высказывает мысль, что того, кто несёт в руках цветы, можно не опасаться, ибо
человек с цветами в руках зла совершить не может.
(2)
, то же можно сказать и о человеке, несущем в руках томик Пушкина или Чехова. (3)Ибо человек, читающий такие
книги,
, является человеком разумным, человеком нравственным.
(4)Известны слова Горького: «Любите книгу - источник знания». (5)К этому следовало бы добавить, что хорошая книга - это и
средство воспитания чувств, духовного возвышения личности, это мир человеческих переживаний. (6)
, книга
приобщает к красоте родной речи.
(7)В России литературно-просветительские традиции всегда были сильны. (8)
, Иван Сытин, крестьянский сын, который
основал во второй половине XIX века издательство в Москве, многие книги продавал по очень низкой цене, может быть, себе в
убыток, чтобы они были доступны народу.
(9)В целом мы были и,
, остаёмся более начитанным народом, чем многие другие. (10)И всё-таки всё чаще задаёшь себе
вопрос: «А будут ли наши дети читать Пушкина?» (11)Хотя книжный прилавок стал неизмеримо богаче и разнообразнее, круг
нашего чтения,
, заметно изменился. (12)
, «художественную» литературу потеснило развлекательное чтиво:
детективы, приключения, «семейные» романы. (13) Современному человеку, озабоченному материальными и прочими проблемами,
не до серьёзного чтения.(14) Желание отвлечься, снять нервное напряжение заставляет предпочесть лёгкое чтение, не
требующее размышлений и глубокого проникновения в текст.
(15)Мощными конкурентами книги стали кино и телевидение. (16) Но в отличие от других видов искусства, литература требует
не чувственного, а интеллектуального постижения. (17)Читатель создаёт образы героев, проникает в подтекст произведения
работой мысли. (18) Превращение телевидения в основной канал информации,
, свидетельствует о том, что мы
переходим на образно-подсознательное восприятие в ущерб рациональному. (19)Ещё в XVIII веке французский философ Дидро
говорил: «Кто мало читает, тот перестаёт мыслить».
(20)Вопрос «Будут ли наши дети читать Пушкина?» символичен: в нём звучит беспокойство о нашем будущем. (21)Ведь оно
зависит от нравственного облика, духовного мира тех, кто сегодня сидит за школьной партой или в университетской аудитории.
(22)Так сделаем же всё, чтобы наши дети читали Пушкина!
Слова для справок: кроме того, естественно, хочется надеяться, по утверждению психологов, по результатам социологических
исследований, думается, к сожалению, например.

10.

Текст [от лат. textus - ткань, сплетение] – в лингвистике
понимается как продукт речевой деятельности. <…> Текст
обладает определенной жанровой и стилистической
принадлежностью, специфическими внутренними и
внешними связями, характеризуется связностью и
цельностью.
(Российский
гуманитарный
энциклопедический словарь).
Текст [от латинского textus — «ткань», «сплетение»,
«соединение»,
«структура»,
«связь»]
–
основная
коммуникативная единица устной и письменной речи:
последовательность высказываний (предложений, абзацев),
связанных по смыслу (темой и основной мыслью) и
грамматически. Текст служит для передачи или сохранения
различной информации, воздействия на читающего или
слушающего (Справочник издателя).

11.

«Продаются детские ботиночки, неношеные»
Это текст
Это не текст
Подсказка: разумеется, бесспорно, несомненно, вероятно, возможно, пожалуй, надо полагать, как
кажется, к удивлению, странно, по сути, по мнению кого-либо, по словам кого-либо, на мой взгляд,
во-первых, следовательно, к примеру, в общем, при том, вдобавок, словом, лучше сказать и т.д.

12.

Домашнее задание
1. Составить 5 предложений о пользе книг с
использованием вводных слов.
2. Составить текст, затрагивающий проблему
подросткового чтения, с использованием вводных
слов.
3. Составить текст из одного предложения,
используя вводное слово.