Развитие отечественной психологической мысли

1.

Развитие отечественной
психологической мысли
Копытов Иван Игоревич (2337)
Кемерово 2023

2.

План работы:
1) 1860-1870гг.
2) 1920-1940гг.
3) Послевоенные годы.
4) 1960-1980гг.
5) Современные тенденции в отечественной психологии.

3.

Введение:
Данная тема очень актуальна, так как психология
пользуется большой популярностью среди людей и играет
значительную роль в современном обществе, влияя на
множество аспектов нашей жизни.

4.

Этапы и кризисы становления
отечественной психологии
В России 18 век стал эпохой кардинальных преобразований в
обществе, в силу чего молодая светская культура испытывала
существенное европейское влияние, это относится и к сфере
психологических идей, большинство из них в 18 веке были
заимствованными у французских эмпиристов. Развитие
оригинальных психологических идей в России началось в XIXв.
60-70е годы XIXв. – вследствие ряда социальных причин (отмена
крепостного права, рост национального самосознания,
возвращение философии в университетский курс и т.д.) началось
формирование отечественной психологии. Главный вопрос этого
этапа – поиск методологии новой науки, того, на какую дисциплину
ей ориентироваться – философию или естествознание. В
результате возникают две научные теории.

5.

Естественнонаучная психология
Основатель И.М.Сеченов (1829-1905)
Он во многом определил развитие отечественной психологии,
подходя к ней как к материалистической и естественной науке. В
своей самой знаменитой работе «Рефлексы головного мозга» он
отрицал существование нематериальной души, доказывая, что
психические процессы являются рефлексами разной степени
сложности. В работах И.М.Сеченова предвосхищалось понятие об
обратной связи как факторе саморегуляции поведения и
системной организации нервно-психической деятельности. Эта
работа стала настоящим культурным событием, общество
безоговорочно приняло программу И.М.Сеченова, положив начало
построению психологии как науки о поведении.

6.

Позитивная психология
Основатель К.Д.Кавелин (1818-1885)
Оновной темой его научных исследований была проблема
нравственности в разных ее аспектах. В концепции К.Д.Кавелина
зарождаются контуры отечественной психологии личности, так как
в его работах на первый план выдвигается прежде всего идея
самоценности личности, ее свободы и независимости от давления
общества (работа «Задачи этики» (1887)).

7.

На рубеже XIX-ХХ веков популярность обрела позитивная
психология, рассматривавшая психологию как науку о
законах и процессах душевной жизни (Л.М.Лопатин,
Н.О.Лосский, С.Л.Франк и др.). В русле
естественнонаучной психологии (А.В.Введенский,
Н.Я.Грот, Г.И.Челпанов, А.Ф.Лазурский и др.) велись
поиски объективных методов исследования, открывались
лаборатории наподобие лаборатории В.Вундта.

8.

Лаборатория Вундта в Лейпциге (1879)

9.

20-40е годы ХХ века
время зарождения и развития советской, марксистской
психологии, направленной на решение важнейших социальных
задач новой идеологии. Ведущими течениями, которые
развивались в это время, стали: учение о поведении (И.П.Павлов,
В.М.Бехтерев, А.А.Ухтомский, Н.А.Бернштейн, К.Н.Корнилов и др.)
важнейшие открытия в области функционирования ВНД; педология
(Россолимо, Лесгафт, П.П.Блонский, А.Б.Залкинд; из теоретиков –
М.Я.Басов, Л.С.Выготский и пр.) – содержание педологии
составила совокупность психологических, анатомофизиологических, биологических и социологических подходов к
развитию ребёнка; и психотехника (И.Н.Шпильрейн) – решение
задач, связанных с рационализацией профессионального
обучения, организацией трудового процесса.

10.

Послевоенные годы
наработана эмпирическая база для теоретического обоснования
нейропсихологии, психофизиологии, военной психологии,
получила развитие и дифференциальная диагностика, разработки
психологов, связанные с восстановлением утраченных ВПФ и
движений после ранений.
Начинается рост статуса психологии в обществе (полная
реабилитация после 1936).
Начинают финансировать НИИ, создаются факультеты психологии;
рост числа психологов, введение дисциплины в школе; снятие
запрета с психодиагностических методик; развитие психотерапии.
Формирование региональных психологических центров.
В 1950 году состоялась Павловская сессия, на которой был
реабилитирован поведенческий подход, при этом психология была
сведена к физиологии ВНД.

11.

60-80е годы ХХ века
развитие школ отечественной психологии. Основателем
отечественной психологии и основоположником московской
психологической школы по праву считается Выготский Лев
Семенович (1896–1934). Он одним из первых обосновал
диалектико-материалистический подход к психологии: Культурноисторический подход, теорию ВПФ, экспериментальногенетический метод исследования. Направления московской
школы (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, А.Р.Лурия,
П.Я. Гальперин, Б.М.Теплов, Е.Н.Соколов, Б.В. Зейгарник и др.)

12.

Школы отечественной психологии
Основные идеи Московской школы - положение об историкоматериалистическом подходе, носящем название в психологии "теория
деятельности", исходный метод - метод анализа предметной
деятельности, центре внимания – личность – индивидуальный подход.
Основные идеи Ленинградской школы - комплексный подход в
психологических исследованиях, предусматривающих широкие
междисциплинарные связи (биология, медицина, педагогика, технические
науки и пр.); в 1970 г. впервые после длительного перерыва в ЛГУ
вернулись к применению тестов, как методу психологических
исследований; в центре внимания - человек в его многообразии, с его
потенциалом.

13.

Школы отечественной психологии
Харьковская психологическая школа - неформальная организация
психологов, которые начиная с 1930х гг. работали в научных учреждениях
Харькова под руководством и при участии исследователей круга
Л.С.Выготского. Учеными Харьковской школы проводились интенсивные
исследования в области психологии памяти, инженерной психологии и
развивающего обучения.
Грузинская психологическая школа - вводится и обосновывается
понятие установки как «границы» между субъективным и объективным.
Возникая при столкновении потребности субъекта и объективной ситуации
её удовлетворения, установка, по Д.Н.Узнадзе, представляет собой
целостное, недифференцированное состояние субъекта, предшествующее
деятельности. В советской психологии «установка» Узнадзе была
легальной формой «бессознательного», о котором писали сторонники
запрещённого в СССР психоанализа.

14.

Современные тенденции в отечественной
психологии (после 1991)
Переоценка методологических оснований советской психологии,
ориентация на различные философские воззрения, помимо
марксистско-ленинской.
Переосмысление искажений отечественных теорий после 1917
года (реабилитация трудов, искусственно исключенных из
научного поля по идейным соображениям: Г.И.Челпанов,
В.М.Бехтерев, А.Ф.Лазурский и др.)
Интеграция российской психологии в мировую (переводы и
издание трудов зарубежных классиков, международные лиги,
общества, конгрессы и пр.).
Гуманизация психологии. Утвердилась точка зрения, что кризис
психологии – результат ее построения по образцу естественных
наук. Необходим новый стиль мышления, совмещающий
естественно-научную и гуманитарную парадигмы в едином
научном психологическом познании.

15.

Заключение:
Работая с данным проектом я приобрел знания в сфере
психологии.
Ознакомился с историей отечественной психологии
начиная с 18 века и по сей день, с её основателями и
периодами развития.
Выделил для себя ключевые события различных эпох.
Ознакомился с медиаматериалами из прошлого.

16.

Список литературы:
https://studfile.net/preview/4127818/page:64/
https://kartaslov.ru/книги/Александр_Шевцов_(Андреев)_Общая_к
ультурно-историческая_психология/3
https://infopedia.su/1x59d2.html