Познавательная игра. Где логика?

1.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА

2.

ГДЕ ЛОГИКА?

3.

ГДЕ ЛОГИКА?
• Внутрение стейкхолдеры

4.

ГДЕ ЛОГИКА

5.

ГДЕ ЛОГИКА?
• Проект

6.

ГДЕ ЛОГИКА?

7.

ГДЕ ЛОГИКА?
•Нравственное поведение

8.

ГДЕ ЛОГИКА?

9.

ГДЕ ЛОГИКА?
•Модель (стейкхолдеров) Менделоу

10.

ГДЕ ЛОГИКА?

11.

ГДЕ ЛОГИКА?
•Этика

12.

ГДЕ ЛОГИКА?

13.

ГДЕ ЛОГИКА?
•Модель Митчела

14.

ГДЕ ЛОГИКА?

15.

ГДЕ ЛОГИКА?
•Деловая репутация

16.

ГДЕ ЛОГИКА?

17.

ГДЕ ЛОГИКА?
•Принципы этики деловых
отношений

18.

ГДЕ ЛОГИКА?

19.

ГДЕ ЛОГИКА?
•Утилитаризм

20.

ГДЕ ЛОГИКА?

21.

ГДЕ ЛОГИКА?
•Модель стейкхолдеров CIRCLE

22.

• В стране C – небольшом литовском городке – находится
мясной комбинат «Агрофирма счастья », во главе которой
стоит предприниматель А.: глава партии, незадолго до этого
победившей на выборах в Сейм страны C. На мясокомбинате
работает большая часть жителей городка. Во время встречи
предпринимателя А. с избирателями и работниками этого
предприятия одна из работниц агрофирмы публично задала
ему вопрос, почему зарплата частично выдается «в конвертах»,
то есть нелегально? Эта история вызвала широкий
общественный резонанс. Реакцией руководства мясокомбината
на выступление работницы было отрицание выдачи зарплаты
«в конвертах». Однако один из крупнейших акционеров
компании спонтанно отреагировал такими словами: «А вы не
берите этих «конвертов». А если уж такие честные, то после
получения зарплаты идите в налоговую инспекцию,
декларируйте все свои доходы и уплатите государству налоги.
Тогда ваши пенсии не пострадают». Работница агрофирмы
была уволена с работы с официальной формулировкой «за
грубые нарушения должностных обязанностей».
КЕЙС 1

23.

КЕЙС 1
Чья позиция вам кажется более моральной: акционеров фирмы или
работницы, публично задавшей неудобный вопрос? Почему?
Как было бы поступить по-настоящему справедливо? Для кого?
Какими критериями/определением справедливости вы
руководствовались, отвечая на предыдущие вопросы?
Можете ли вы указать известных философов, чьи этические взгляды
близки вашим?

24.

КЕЙС 2
• Наталья работает в регистратуре известной городской
больницы. Как-то раз к ней попадает лечебная карта
пациента с необычными именем и фамилией,
которые кажутся Наталье знакомыми. Вскоре
Наталья вспоминает, что именно так зовут учителя
математики из школы, в которой учится её
восьмилетняя дочь. В карте указано, что после того,
как учителя ограбили на улице, его психическое
состояние стало неустойчивым, кроме того ему не
могут подобрать лекарственные препараты,
позволяющие справиться с постоянным чувством
тревоги, перепадами настроения и приступами
неконтролируемого гнева. Дочь Натальи всегда
хорошо отзывалась об учителе математики, но
Наталья начинает испытывать дискомфорт из-за
того, что человек с психическим расстройством
может учить её дочь, а также других детей, общаться с
ними и оказывать на них определённое влияние.
Однако Наталья понимает, что пациент обладает
правом на врачебную тайну, а значит, она сама по
закону не может сообщить о болезни учителя
школьной администрации или родителям других
детей.

25.

КЕЙС 2
• Как должна в этой ситуации поступить Наталья—остаться верной профессиональной этике или
руководствоваться долгом перед своей семьёй?
• Сформулируйте критерии/определение для “долга”.
• Можно ли в данном случае сказать, что морально оправданным поступком будет нарушить право
человека на личную тайну (гарантированное Конституцией Российской Федерации и
Федеральным законом «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»), чтобы
оградить детей от общения с учителем с неустойчивой психикой? Обоснуйте свой ответ в
соответствии с известной вам этической теорией.
• На ком будет лежать моральная ответственность в случае, если Наталья решит сообщить в школу
о болезни учителя? На Натальее, которая нарушает профессиональную этику, или на учителе,
который также нарушает профессиональную этику, поскольку знает о своём состоянии, но не
прекращает работу в школе?
• Приведите три аргумента в поддержку выбранного вами решения.
• Какое нравственное учение согласилось бы с вашим определением?
• Назовите еще хотя бы одно нравственное учение, предлагающее альтернативные критерии долга.
• Укажите, какие решения в данной ситуации выбрали бы сторонники этого учения.