Добро и зло. Терпимость. Классный час

1.

.

2.

Тема классного часа:

3.

Цели : разделить в представлении учащихся понятия
«добро», «зло», «терпимость»; убедить в необходимости
добра и недопустимости зла.
ЗАДАЧИ:
1.Формировать у обучающихся уважение к
общечеловеческим нравственным ценностям.
2.Учить вырабатывать и аргументировано отстаивать
свою точку зрения.
3.Учить задумываться о своём месте в жизни.
4.Формировать навыки самоорганизации в
индивидуальной работе и участие в коллективной
деятельности (УУД в соответствии с требованиями ФГОС).
5.Развивать умение сопереживать другим людям, лучше
понимать их чувства, мотивы поведения.
6. Коррекционная работа: *коррекция речи;
*формировать устойчивый интерес к процессу
познания; *развивать мыслительную деятельность.

4.

ВОПРОСЫ.
1. Почему путник решил помочь тигру? Можно ли
назвать его помощь бескорыстной?
2. Как поступил тигр? Если бы он почувствовал, что
помощь путника продиктована совсем другими
соображениями, поступил бы он также?
3. Так нужно ли платить за добро?
4. Чем платят за зло?
5. Как закончится сказка? Как вы думаете, съест ли тигр
путника?
6. Удастся ли героям найти того, кому за добро платили
бы добром?

5.

6.

7.

ловек
Зло – всё дурное, плохое, вредное; беда,
несчастье, неприятность; злое чувство: гнев,
досада.

8.

Стихи о доброте.
Не стой в стороне
равнодушно,
Когда у кого – то беда.
Рвануться на выручку
нужно
В любую минуту всегда.
Приживаются
коты,
Рыбки, ёжики,
птенцы?
Я тебе отвечу
прямо:
Это – МАМА!
И если кому – то
поможет
Твоя доброта и улыбка
твоя,
Ты счастлив, что день не
напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не
зря.
ДОБРОТА.
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер и ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда,
спросишь ты,
В доме столько
доброты,
Что от этой
доброты,
Распускаются
цветы.

9.

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА.

10.

Добро многогранно! Поищите варианты доброго
поведения в следующих ситуациях.
Ты идёшь по улице.
Видишь плачущего
ребёнка. Какими
будут твои
действия?
В подъезде ты
встречаешь
бездомное животное.
Твои действия?

11.

Вопросы для обсуждения рассказа:
«Юноша и морские звёзды»
Что
побуждало(заст
авляло) юношу
бросать в воду
морские
звёзды?
Согласились бы вы или
возразили, услышав слова:
«Всем всё равно не
поможешь, а если
поможешь нескольким, то
это ничего не изменит в
жизни других, так как
всегда будет много
несчастных и
нуждающихся.»

12.

Арабский
мыслитель
Аль-Маали
«Когда будешь делать какое –
нибудь добро, заметь, что во
время свершения доброго
дела получаешь такое же
удовольствие, какое получает
и тот человек.»

13.

Выполни
задание!
Представьте, что
злоба – это тёмная
туча. Нарисуйте её
и напишите на ней
те качества,
которые включает в
себе понятие
«ЗЛОБА».
Представьте, что
доброта – это яркое
солнце!
Нарисуйте его и
напишите на его лучах
те качества, которые
включает в себе
понятие «ДОБРОТА».

14.

«ДОБРОТА» –
отзывчивость,
душевное
расположение к
людям, стремление
делать добро другим,
участие, помощь…
«ЗЛОБА» –
чувство
недоброжелатель
ности и
враждебности по
отношению к
кому – либо;
желание
причинить что –
то плохое, зло.

15.

16.

Правила, выполнение которых ведёт к
взаимопониманию.
*Ставь интересы других людей выше собственных.
*Будь верен и надёжен.
*Уважай других, уважая себя.
*Терпимо относись к другим точкам зрения.
*Воспринимай людей как равных себе.
*Учись сопереживать другим, ставя себя на его место.
*Умей прощать и не будь обидчив.
*Живи в согласии с самим собой и с другими людьми.
*Проявляй чуткость.
*Будь уверен в себе.
*Будь свободен от лжи и обмана.
*Умей контролировать свои желания и поступки.
*Упорно иди к цели, не взирая на препятствия.
*Стремись делать всё как можно лучше.

17.

РЕФЛЕКСИЯ
Быть добрым надо по привычке.
Сумей преодолеть преграды,
И боль, и призрачный успех (успех только в мечтах).
Живи, не требуя награды.
За свой поступок ради всех.
Ещё печалью мир простужен,
Исподтишка разит беда,
Ты должен быть кому – то нуженВсегда – как хлеб или вода.
Быть добрым надо по привычке,
Не по расчёту. Пригодись
Хотя бы маленькой синичкеПусти её из клетки ввысь!

18.

Задание: нарисовать себя злым и добрым. С помощью роста
показать количество доброты и злости.
Ответить на вопросы.
Понравился ли вам час общения?
Что именно вам понравилось?
О чём хотели бы поговорить по данной
теме?
-
Какое у тебя настроение: до и после классного
часа?
Оцени свою работу по 5 больной шкале.