41.50M

Category:

pedagogy

Просодика в речи детей дошкольного возраста. Формирование просодических компонентов

1.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида №37 «Гвоздичка»
муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым
ул. Тополёвая, 17, г. Симферополь, 295021
[email protected]
«ПРОСОДИКА В РЕЧИ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
ФОРМИРОВАНИЕ
ПРОСОДИЧЕСКИХ
КОМПОНЕНТОВ»

2.

ПРОСОДИКА
КОМПЛЕКС ЭЛЕМЕНТОВ,
ВКЛЮЧАЮЩИЙ МЕЛОДИКУ,
РИТМ, ТЕМП, ТЕМБР
И ЛОГИЧЕСКОЕ УДАРЕНИЕ.
ПРОСОДИКА НЕОБХОДИМА
ДЛЯ ВЫРАЖЕНИЯ
СИНТАКСИЧЕСКИХ ЗНАЧЕНИЙ
И КАТЕГОРИЙ, А ТАКЖЕ
ЭКСПРЕССИИ И ЭМОЦИЙ.

3.

Актуальность развития просодической стороны речи
сложно переоценить. Просодические упражнения
оказывают влияние на общий речевой тонус,
на моторику, способствуют активизации работы
коры головного мозга.

4.

Система просодических заданий способствует развитию
внимания: его концентрации, правильному распределению,
повышению объёма, устойчивости.
Это касается всех видов памяти: зрительной, слуховой,
моторной, логической. Интонационные средства
выразительности организуют устную речь в целом,
делая процесс коммуникации информативным.

5.

Совершенствование ритмико-интонационных
возможностей является актуальной логопедической
задачей, принимая во внимание основную –
коммуникативную функцию речи.

6.

Проблемы, с которыми сталкиваются дети в процессе
общения, связаны с трудностями интонационного
оформления высказываний.
Невербальные средства помогают коммуникации
и дополняют функции вербальных средств:
структурирование текста;
выделение основной идеи
текста;
усиление ритма речи;
передача коммуникативных
значений (вопрос,
восклицание, утверждение).

7.

ДИКЦИЯ – чёткое, внятное, выразительное
произношение слов.
ПАУЗА – прерывание звучания на определённый
отрезок времени.
ИНТОНАЦИЯ – мелодический оборот,
имеющий выразительное значение.
УДАРЕНИЕ – акцент, выделение тех или иных
единиц речи с помощью фонетики.

8.

МИМИКА – выразительные движения мышц лица,
форма проявления чувств.
РИТМ РЕЧИ – упорядоченность звукового, словесного
и синтаксического состава речи.
МЕЛОДИКА РЕЧИ – совокупность тональных средств,
характерных для данного языка;
модуляция тона при произнесении фразы.
Г

9.

ТЕМП РЕЧИ – скорость протекания речи во времени,
её ускорение или замедление.
ТЕМБР ГОЛОСА – окраска, качество звука.
РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ – дыхание в процессе речи.
ЛОГИЧЕСКОЕ УДАРЕНИЕ – интонационное средство.
Выделение слова интонацией.

10.

ЧЕМ БОГАЧЕ И ВЫРАЗИТЕЛЬНЕЕ
РЕЧЬ РЕБЁНКА, ТЕМ ГЛУБЖЕ,
ШИРЕ И РАЗНООБРАЗНЕЕ
ЕГО ОТНОШЕНИЕ
К СОДЕРЖАНИЮ РЕЧИ.

11.

ОСЕНЬ,
КАК ИСТОЧНИК ВДОХНОВЕНИЯ…
И ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА ДЛЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОСОДИЧЕСКОЙ
СОСТАВЛЯЮЩЕЙ В РЕЧЕВОМ
КОНТЕНТЕ

12.

ДАВАЙТЕ ВМЕСТЕ ЛЮБОВАТЬСЯ
ОСЕНЬЮ И ГОВОРИТЬ О НЕЙ

13.

МНЕМОТЕХНИКА
СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА
ОБ ОСЕНИ (МОНОЛОГ)
СИНКВЕЙН
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ИЛЛЮСТРАЦИЙ (ДИАЛОГ)
КОЛЛЕКТИВНОЕ
ТВОРЧЕСТВО – КОЛЛАЖ

14.

И В КАЖДОЙ СТРОЧКЕ
ОСЕНЬ, ОСЕНЬ…
МНЕМОТЕХНИКА
УТОЧНЕНИЕ, ПОПОЛНЕНИЕ,
АКТИВИЗАЦИЯ ЛЕКСИКИ

15.

«Скоро Осень проснётся…»

16.

Поспевает брусника,
Стали дни холоднее.

17.

И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.

18.

Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.

19.

Все деревья блистают
В разноцветном уборе.

20.

Солнце реже смеётся,
Нет в цветах благовонья.

21.

Скоро Осень проснётся
И заплачет спросонья.

22.

РАССКАЖИ МНЕ
ОБ ОСЕНИ
СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА
ОБ ОСЕНИ (МОНОЛОГ)

23.

ОСЕНЬ
Осень – красивое время года.
Осень бывает ранняя, золотая и поздняя.
Сейчас ранняя тёплая осень.
Листья только-только начинают желтеть.
На улице прохладно, день стал короче.
Небо часто бывает серым и пасмурным.
Перелётные птицы улетают в дальние края.
Осень – это время сбора урожая.
В садах и огородах люди собирают дары
золотой осени.

24.

ТАКАЯ РАЗНАЯ, РАЗНАЯ
ОСЕНЬ
СИНКВЕЙН

25.

ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ
ДИДАКТИЧЕСКОГО СИНКВЕЙНА
Синквейн состоит из пяти строк. Его форма напоминает «ёлочку».
ПЕРВАЯ строка – одно ключевое слово – тема.
Название стихотворения, заголовок, тема, определяющее содержание
(название предмета, произведения; имя героя).
ВТОРАЯ строка – два слова – прилагательные
или причастия.
Описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие
тему синквейна. Слова можно соединять союзами и предлогами.
ТРЕТЬЯ строка – три слова – глаголы.
Действия, относящиеся к теме.
ЧЕТВЁРТАЯ строка – четыре слова – предложение.
Фраза, которая показывает отношение автора к теме.
ПЯТАЯ строка – одно слово – ассоциация, синоним,
резюме.
Характеризует суть темы, философское обобщение, выражает эмоцию,
личное отношение автора к теме в первой строке.