Использование виртуальной лаборатории в процессе обучения химии

1.

Доклад
«Использование Виртуальной лаборатории в
процессе обучения химии»
Выполнила: учитель МОУ Гимназии
г.Малоярославца
Жукова Н.Г.

2. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)  – совокупность средств программного, информационного, технического и

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) –
совокупность средств программного, информационного,
технического и организационного обеспечения, электронных
изданий.

3. В гимназии имеется электронное издание для 8-11 классов, разработанное в лаборатории систем мультимедиа МарГТУ.

4. В процессе объяснения нового материала, виртуальная лаборатория способствует проведению  тех экспериментов, которые невозможно

В процессе объяснения нового материала, виртуальная
лаборатория способствует проведению тех экспериментов,
которые невозможно провести «в живую». Эти реакции как
правило, есть в школьном учебнике, даны их описания,
приведены уравнения, например: взаимодействие ртути с
серой, разложение нитратов, взаимодействие металлов с
хлором и бромом.

5. .

6. Лабораторные работы

8 класс. Техника безопасности на
уроках химии. Способы разделения
смесей. Очистка веществ от не
возгоняемых примесей (возгонка
бензойной кислоты и йода).
Взаимодействие оксидов с
щелочами.
9 класс. Получение хлора и
исследование его свойств. Свойства
щелочных металлов Различные
опыты с неметаллами. Получение и
свойства сероводорода. Получение
аммиака. Получение озона.
10 класс. Качественные реакции на
кратные связи. Бромирование
бензола. Бромирование алкана.

7. Конструктор молекул.

8. Тренажёр для решения задач.

9. Использование в “ВЛ” на разных этапах урока.

1) на занятиях в качестве
дополнительного иллюстративного
материала; при этом используются
графические изображения, анимации,
звуковые и видеофрагменты из
коллекции учебных материалов,
интерактивные лабораторные работы
для демонстрации явных и скрытых
процессов;

10. Использование в “ВЛ” на разных этапах урока.

2) для самостоятельной творческой
работы учащихся (работа с коллекцией
учебных объектов, виртуальными
лабораторными работами, задачами), а
также в качестве дополнительного
учебного материала для углубленной
подготовки по предмету;

11. Использование в “ВЛ” на разных этапах урока.

3) на виртуальных
практических занятиях в
компьютерном классе (в случаях
невозможности проведения
реальной лабораторной работы.

12. Но все таки, как бы не была великолепна, любая виртуальная лаборатория, она не должна подменять собой реальный химический

практикум.

13. Преимущества виртуальных лабораторий.

Я считаю, что на сегодняшний
момент одним из перспективных
направлений в преподавании может
стать комплексный подход к
использованию ЭОР на уроках.
Типология ЭОР позволяет с одной
стороны, наглядно демонстрировать
обучаемому процесс формирования
ключевых понятий, с другой
стороны, самому активно
участвовать в этом процессе. Но с
другой стороны необходимо
выполнять программу по
выполнению реального химического
эксперимента на всех этапах
обучения.

14. Преимущества виртуальных лабораторий.

1.Возможность демонстрации сложных химических
экспериментов с использованием специализированного
оборудования и дорогостоящих реактивов.
2.Возможность моделирования процессов, протекание
которых принципиально невозможно в лабораторных
условиях. Современные компьютерные технологии позволят
пронаблюдать процессы, трудноразличимые в реальных
условиях без применения дополнительной техники,
например, из-за малых размеров наблюдаемых частиц,
наблюдения происходящего в другом масштабе времени,
что актуально для процессов, протекающих за доли секунды
или, напротив, длящихся в течение нескольких лет.

15. Преимущество виртуальной лаборатории .

3.Безопасность. Безопасность является немаловажным
плюсом использования виртуальных лабораторий в
случаях, где идет работа, например, с высокими
напряжениями или ядовитыми химическими
веществами.
4.Экономия времени и ресурсов за счет цвета, звука,
динамики изображения.
5.Ситуация успеха, как эмоциональная составляющая
современного урока.

16. Спасибо за внимание!!!