Организация внеурочной деятельности по физической культуре в условиях ФГОС

1.

МБОУ «Школа-интернат с. Кепервеем»
Учитель физкультуры: Аксёнов С.Н
2013 г

Внеурочная деятельность в условиях
внедрения ФГОС приобретает новую
актуальность, ведь именно стандарты
закрепили обязательность ее организации,
это ресурс, позволяющий школе достичь
нового качества образования. Именно в
новом Федеральном государственном
образовательном стандарте начального
общего образования внеурочной
деятельности школьников уделено особое
внимание, определено пространство и
время в образовательном процессе.

3.

Сложность произвольной регуляции
деятельности;
Быстрая
утомляемость;
Актуальны
дошкольные
игровые виды
деятельности.

4.

Использование разнообразных видов
деятельности;
Целевые прогулки, экскурсии,
Развивающие игры для формирования
умения учиться;
Опора на наглядно-действенное обучение;
Способствовать формированию
логического мышления на первых этапах
обучения в школе.

5.

Минувший учебный год стал для 1 класса годом
внедрения новых образовательных стандартов.
Наша школа тоже принимает в этом участие.
Если учащиеся приняли это как должное, то для
учителей это была большая творческая и
физическая работа.

6.

Три часа – урочной деятельности
в неделю;
Два часа занятий внеурочной
деятельности для физкультуры;
Итого пять часов в неделю на сохранение и
укрепление здоровья школьников;
Составление расписания соответственно
нормам Сан Пина (распределения 5 часов).

7.

Формирование значение физкультуры для
укрепления здоровья;
Изучение понятий режим дня, утренняя
зарядка, здоровый образ жизни;
Изучение терминов - сила, выносливость,
координация движения;
Регулярный мониторинг учащихся
физического развития в течение года (рост,
объём лёгких, масса тела).

8.

Требовалось в короткие сроки разработать
тематическое планирование для уроков
физкультуры ;
Разработать отдельные программы
внеурочной деятельности;
Учитывать возраст, местожительство,
климатические условия и обязательный
минимум стандарта.

9.

«Подвижные игры».
Основной упор
занятий
сделан на игры.
Дети играли в
известные игры,
разучивали новые,
придумывали свои.

10.

Тема занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
«Пятнашки»
«Чай, чай, выручай»
«Прыгающие воробушки»
«Зайцы в огороде»
«Лисы и куры»
«Кто дальше бросит»
«Точный расчет»
«Метко в цель»
Ловля и передача двумя
руками.
Ведение мяча
индивидуально на месте и в
шаге.
«Играй, играй, мяч не теряй»
«У кого меньше мячей»
«Школа мяча»
«Мяч в корзину»
«Попади в обруч»
«Охотники и утки»
Тема занятия
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Правила игр.
Ведение мяча ногами.
«Кошки-мышки»
«Хитрая лиса»
Игра с прыжками
«Попрыгунчики-воробушки»
Игра с бегом «Догони свою
пару»
Игра со скакалками
Игра с бегом и ходьбой. Кто
лишний.
Игра с большими мячами.
Мяч соседу
Игра с лазанием. Ловля
обезьян.
Игра с бегом .
Игра с большими мячами.
Мяч над головой.
Игра с прыжками .Салки в
присяде.
Русская народная игра:
Лапта

11.

Второй час внеклассной деятельности
назывался «Акробатические упражнения с
элементами гимнастики» (приложение).
Здесь дети занимались прыжками ,
растяжками, кувырками и т.д. Известно, что
в этот период гибкость ребенка самая
наивысшая и задача занятий была развить
ее и укрепить.

12.

1
Тема занятия
Тема занятия
Перекаты в группировке
лежа на животе и из упора
стоя на коленях.
Лазанье по гимнастической
стенке и канату.
Лазанье по наклонной
поверхности (скамейка) стоя
на коленях и в упоре
присев.
Подтягивание лежа на
животе по горизонтальной
скамейке
Перелезание через горку
матов и гимнастическую
скамейку.
Перелезание через
гимнастического коня.
Равновесие на одной ноге
на гимнастической
скамейке.
Ходьба по гимнастической
скамейке.
Приставной шаг. Шаг
Построение в колонну и
шеренгу, круг по одному.
Размыкание на вытянутые
руки.
Повороты направо, налево,
«Шагом марш», «Класс стой»
Основные положения и
движения рук, ног,
туловища, выполняемые в
движении и на месте.
Комплексы
общеразвивающих
упражнений различной
координации сложности.
Правила техники
безопасности на уроках
гимнастики.
Название гимнастических
снарядов.
Режим дня.
Утренняя гимнастика.

13.

Продуманная организация учебновоспитательного процесса;
Установленный режим дня(сон после обеда,
дополнительное питание);
Наличие собственного кабинета , в течение
полного дня;
Соблюдение ТБ - отсутствие травм;
Отсутствие заболеваний у учащихся;
Результативность состязаний (Полина)

Организация внеурочной деятельности по физической культуре в условиях ФГОС

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.