Орфография. Правописание корней с чередованием гласных

1.

Повторение.
Орфография.

2.

Цели урока
1. Повторить
правописание
корней
с
чередованием гласных.
2. Повторить правописание приставок пре- и
при-.
3. Повторить
правописание
сложных
существительных
и
прилагательных
(дефисное и слитное).

3.

Осложнённое списывание
(Под)осиновик - гриб яркий, стройный.
Живет он в (желто)зелёном осиннике, (не)
прячется. Издали замечаешь его (ярко)
оранжевую шляпку. Ср…заешь один гриб, а
рядом видишь ещё штук пять. Сразу можно
набрать (пол) к…рзинки. Потом добавиш…
(красно) желтых сыроеж…к, (лимонно)
желтых лисич…к, (темно) коричневых
боровиков. Теперь можно соб…раться домой.

4.

Проверь себя
Подосиновик - гриб яркий, стройный.
Живет он в желто - зелёном осиннике, не
прячется. Издали замечаешь его ярко оранжевую шляпку. Срезаешь один гриб, а
рядом видишь ещё штук пять. Сразу можно
набрать полкорзинки. Потом добавишь
красно-желтых сыроежек, лимонно-желтых
лисичек,
темно-коричневых
боровиков.
Теперь можно собираться домой.

5.

6.

Какой школьный праздник понравился (запомнился) вам больше всех?
Какую роль вы играли в проведении этого мероприятия?
Какие знания, опыт вы приобрели, участвуя в подготовке школьного
праздника?
Как вы понимаете выражение «школьные традиции»?

7. Как вы относитесь к чтению?

В своем рассказе дайте ответы на следующие
вопросы:
Как вы понимаете семейное чтение? Можно ли
ребёнку привить вкус к чтению?
Является ли чтение вашим любимым занятием?
Считаете ли вы необходимым читать в век
компьютеризации?
Можете ли вы обосновать необходимость чтения?

8.

Подведем итоги урока
Продолжите предложения:
1. Сегодня мы повторили следующие
орфограммы:…
2. Мне было трудно…
3. Теперь мне будет легче…

9.

Домашнее задание
1. Ознакомиться с материалом гл. 4
(с.220-221)
2. Описать иллюстрации упр.4 (с.222)