Использование технологии «развитие критического мышления через чтение и письмо» на уроках русского языка и литературы

1.

Саранцева В.Н.
Должность:
учитель русского языка
и литературы
Стаж работы: 31 год
Образование: высшее,
Ростовский
государственный
педагогический
институт
(филологический
факультет)
Место работы:
МБОУ Солонецкая СОШ

2.

личностные
регулятивные
познавательные
коммуникативные

3.

Использование технологии
«развитие критического
мышления через чтение и
письмо» на уроках русского
языка и литературы как один
из путей совершенствования и
модернизации учебного
процесса

4.

Целью технологии развития
критического мышления является
развитие мыслительных навыков
обучающихся, необходимых не
только в учёбе, но и в обычной
жизни (умение принимать
взвешенные решения, работать с
информацией, анализировать
различные стороны явлений ).

5.

Приемы технологии
критического мышления

6.

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
РЕАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ
МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ:
ДЕЯТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР ОБУЧЕНИЯ
ЛИЧНОСТНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ
ВОСТРЕБОВАННОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОБРАЗОВАНИЯ В ЖИЗНИ

7.

ВЫЗОВ
ОСМЫСЛЕНИЕ
РЕФЛЕКСИЯ

8.

ВЫЗОВ
КОРЗИНА ИДЕЙ
РАССКАЗ-ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ ПО
КЛЮЧЕВЫМ СЛОВАМ
ГРАФИЧЕСКАЯ СИСТЕМАТИЗАЦИЯ
МАТЕРИАЛА: КЛАСТЕРЫ, ТАБЛИЦЫ
ВЕРНЫЕ И НЕВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ
ПЕРЕПУТАННЫЕ ЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕПОЧКИ

9.

ОСМЫСЛЕНИЕ
ДВОЙНЫЕ ДНЕВНИКИ
БОРТОВЫЕ ЖУРНАЛЫ
ИНСЕРТ

10.

ИНСЕРТ
- ЗНАКОМАЯ ИНФОРМАЦИЯ
+
?
- НОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ
- ИНФОРМАЦИЯ, ВЫЗЫВАЮЩАЯ
СОМНЕНИЕ, НЕПРИЯТИЕ
- НЕПОНЯТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

11.

РЕФЛЕКСИЯ
ЗАПОЛНЕНИЕ КЛАСТЕРОВ, ТАБЛИЦ
ВОЗВРАТ К КЛЮЧЕВЫМ СЛОВАМ,
ЛОГИЧЕСКИМ ЦЕПОЧКАМ, ВЕРНЫМ И
НЕВЕРНЫМ УТВЕРЖДЕНИЯМ
ОТВЕТЫ НА ПОСТАВЛЕННЫЕ ВОПРОСЫ
НАПИСАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ:
СИНКВЕЙНОВ, ЭССЕ

12.

КластерУрок
– литературы
по
повести
Н.В.Гоголя
«Шинель»
это
графическая
организация
материала,
показывающая
смысловые 7 поля
класс того или
иного понятия.

13.

заветная
радует
реальная
вдохновляет
несбыточная
удивительная
заманчивая
МЕЧТА
помогает
жить
окрыляет
придаёт силы

14.

Двойной дневник
+
-
Стал ближе к обществу
Забросил работу
Стал заметнее (о нём
заговорили)
Стал увереннее
Стал делать ошибки
Испытал потрясение
от встречи со
«значительным лицом»
умер

15.

Синквейн –
это малая стихотворная
форма, используемая для
фиксации
эмоциональных
оценок,
описания
своих
текущих
впечатлений,
ощущений, ассоциаций.

16.

Правила написания синквейна
1 строка – одно слово (существительное).
Название стихотворения.
2 строка - два слова (прилагательные или
причастия). Описание темы.
3 строка - три слова (глаголы). Действия,
относящиеся к теме.
4 строка - четыре слова (предложение).
Фраза, которая показывает отношение
автора к теме.
5 строка - одно слово (существительное).
Ассоциация, которая повторяет суть темы

17.

Человек
Маленький, несчастный
Мучается, терпит, страдает
Человек не должен быть
маленьким!
Личность

18.

Умения
конструировать
Умения
ставить
вопросы ктекст
тексту
85
80
70
80
60
75
80
56
50
75
40
%%
70
30
67
20
65
10
0
60
начало
начало 2014
2014 г.г.
начало 2015
2015 г.г.
начало

19.

ОГЭЕГЭ
Сдача
4
56,5
3,95
56
3,9
55,5
3,85
55
3,8
54,5
3,75
54
3,7
53,5
средний балл
%
3,6553
3,6
52,5
3,5552
20142014
г. г.
2015 г.
2015 г.

20.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!