Современные технологии профориентационной работы с учащимися старших классов

1.

2.

Урок № 3

3.

Индивидуальный
уровень
Уровень
Уровень
Уровень
интересов
групповых
интересов
жителей
национальных
интересов
организации
человечества
района / интересов
региона

4.

Урок № 4

5.

6.

7.

Негативная формулировка
Позитивная формулировка
(программирующая на достижение)
Не плачь.
Успокойся; улыбнись; пойдём со мной…
Не урони чашку.
Держи крепко двумя руками; будь внимательнее.
Не кричи.
Говори спокойнее; перейди на шёпот.
Не знаю, что делать.
Я ищу варианты.
Не хочу читать книгу.
Хочу… (посмотреть фильм).
Не хочу получать плохие
оценки.
Хочу повысить успеваемость, начать заниматься.
Не люблю, когда меня ругают. Люблю, когда хвалят.
Не могу выбрать.
Я ещё думаю, ищу плюсы и минусы.

8.

Негативная формулировка
Позитивная формулировка (программирующая
на достижение)
Бросай лениться.
Приступай к активным действиям, создавай чтонибудь (хотя бы шум и суету).
Откажись от посиделок в
социальных сетях.
Займись реальными делами вместе с живыми
друзьями, меняй себя и мир вокруг.
Перестань так одеваться.
Начни подбирать одежду в цвет и фасон,
постирай кеды и погладь футболки.
Избегайте дурных кампаний. Подбирай друзей так, чтобы можно было гордиться
компанией и вместе совершать важные дела.
Курить вредно.
Приятно и полезно дышать свежим воздухом, это
заряжает энергией.

9.

Урок № 5

10.

Простой карандаш
Дорогая подарочная ручка
Ножницы
Математический знак «–»
Химик-технолог на крупном заводе
Продавец в меховом салоне
Билет на концерт
Рекламная листовка
Пакет свежего молока
Пакет скисшего молока
Скорая помощь
Хорошая зимняя куртка
Резиновый сапог
Канистра для бензина
Учёба в организации профобразования
Поездка в общественном транспорте

11.

Урок № 6

12.

Миссия: повесить картину на стену
Неудачник
Обычный человек
Настоящий человек
Имеющиеся условия
Совершает первое
пришедшее в голову
действие
Перебирает
возможные варианты
и воплощает лучший
Конструирует вариант
принципиального
изменения реальности
Желаемый результат
Сверхзадача!

13.

Урок № 7

14.

Категория сотрудников
Суть выполняемой работы
Исполнитель алгоритмов
Выполнить конкретные действия в полном
соответствии с инструкцией
Решатель задач
Самостоятельно выбрать, каким способом решить
вполне знакомую задачу
Решатель проблем
Проанализировать ранее неизвестную задачу и
«изобрести» решение
Искатель проблем
Просчитать возможные проблемы и сделать так,
чтобы они не возникли
Создатель условий
Создать условия для того, чтобы алгоритмы
исполнялись, задачи решались, проблемы вовремя
обнаруживались, и все были довольны

15.

Урок № 8

16.

Вероятность того,
что событие
случится
Высокая
Средняя
Малая
Влияние на всю задумку
Слабое
Среднее
Сильное

17.

Урок № 9

18.

Ресурс
Как грамотно
использовать?
Как потерять,
сломать,
растратить?
Как
преумножить?

19.

Урок № 10

20.

Тегеран
Затеряевка

21.

Каковы (были)
трудозатраты,
риски, бонусы и шансы?..
НАСТОЯЩЕЕ
Как ощущения
и что
дальше?..
Что новое
появилось?..
Что
старое
ушло?..
БУДУЩЕЕ
Результат «А» получен!
Ситуация
выбора
Результат «Б» получен!
Каковы (были)
трудозатраты,
риски, бонусы и шансы?..
Как ощущения
и что
дальше?..
Что новое
появилось?..
Что
старое
ушло?..