Познавательная деятельность человека. Понятие истины, её критерии

1.

Познавательная деятельность
человека. Понятие истины, её
критерии

2.

Эпиграф урока:
О, сколько нам открытий
чудных готовит
просвещенья ум!
?

3. «Знание-сила» (Ф.Бэкон)

Знания
человечества
Деятельность
человека основана
на использовании
знаний, накопленных
человечеством
Деятельность

4.

Познание
Получение знаний

5.

СТОРОНЫ ПРОЦЕССА ПОЗНАНИЯ
Цель познания
Мотив познания
Получить новое
знание о мире или
постижение истины
Познать окружающий
мир, чтобы в нём
ориентироваться
Результат познания
?

6.

Гносеология – наука, занимающаяся
проблемами познания

7.

Формы познания
Чувственное
(познание при
помощи органов
чувств)
Рациональное
?
(получение знания
при помощи разума)
Высшая форма познания
- Ощущение
- Восприятие
- Представление
- Понятие
- Суждение
- Умозаключение

8.

ЧУВСТВЕННОЕ ПОЗНАНИЕ
ОЩУЩЕНИЕ
Качества предмета при
воздействии на один из
органов чувств
Цвет
+
Запах
+
Вкус
жёлтый
ВОСПРИЯТИЕ
Целостный образ при
воздействии на органы чувств
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
Образ предмета сохраняемый в памяти
Лимон ?
- жёлтый,
- ароматный,
- кислый,
- овальный

9.

Задание: Представьте образ
ёлки и опишите её.

10.

ЁЛКА
- Зелёная
- Колючая
- Пахнет смолой

11.

Информация
Мышление
РАЦИОНАЛЬНОЕ
ПОЗНАНИЕ
Дерево
Мысль об отдельных свойствах
предмета или связи между
предметами
Этот кот откормленный

12.

Определите уровни рационального познания
1. Дерево возле дома
2. Бабочки
3. Кузнечик зелёный
4. Пошёл дождь и земля промокла
5. Все млекопитающие – животные.
Все кошки – млекопитающие.
Кошки – животные.

13.

?
Верное умозаключение?
• Кража - уголовное преступление.
• Грабеж - уголовное преступление.
• Разбой — уголовное преступление.
• Кража, грабеж, разбой - преступления
против собственности.
Следовательно, все преступления
против собственности – уголовные
преступления.

14.

? Верное умозаключение?
• Буратино, вот у тебя 3 яблока. Одно
яблоко ты отдал Пьеро - сколько у тебя
осталось яблок?
- Три! Потому что Пьеро яблоко я не
дам.

15.

? Верное умозаключение?
• Ребенка перевели в другую школу, его
успеваемость повысилась следовательно, новая школа лучше
действительно лучше старой. Верное
умозаключение?

16.

Задание: На основе приведённых фактов
определите факторы, которые, кроме свойств
самого предмета, влияют на создание его
чувственного образа.
Пчёлы не воспринимают красного цвета,
но воспринимают ультрафиолетовое
излучение. У гремучих змей есть особое
«тепловое зрение», с помощью которого они
воспринимают инфракрасные лучи. Собаки
видят окружающий мир в черно-белом цвете.
Дети и взрослые по-разному
воспринимают размеры предметов,
расстояние между ними и т. п.

17.

Ответ:
1. Особенности наших органов чувств,
2. Индивидуальный опыт,
3. Культурно-исторический опыт.

18.

Сенсуализм – Основной способ познания –
чувственное восприятие
Рационализм – Источником знаний является
разум, чувства не всегда дают верную
информацию о предмете или лишь
поверхностную

19. Задание: Определите, к какому направлению – рационализму или сенсуализму – принадлежат авторы следующих высказываний. Свой

выбор обоснуйте.
Сенека: Высшее благо заключено в разуме, а не в
чувствах. Что в человеке самое лучшее? Разум.
Силой разума он превосходит животных и идёт
вровень с богами. Итак, разум в его совершенстве
есть благо, присущее человеку, тогда как все
остальные чувства – общие с животными и
растениями».
Н. Рерих: «Истина не познаётся расчётами. Лишь
язык сердца знает, где живет великая Правда,
которая, не смотря ни на что, ведёт человечество
к восхождению»

20. Задание: Прочитайте нижеприведённые определения истины. Какое из них вам представляется наиболее точным? Свой выбор

аргументируйте.
Истина – это то, во что человек верит.
Истина – это верное, правильное отражение
действительности в мыслях.
Истина – это незыблемые, не меняющиеся со
временем утверждения.
Истина – это те выводы, с которыми согласны все.
Истина – это соответствие наших знаний о предмете
самому предмету

21.

Истина – соответствие
полученных знаний
действительности

22.

Истина
Объективная
Субъективная
не зависит от
человека, существует
в объективной
реальности
устанавливается
конкретным
субъектом познания
(человеком, группой,
обществом)
Это люди
Она
красивая

23.

Истина
АБСОЛЮТНАЯ
Полное, исчерпывающее,
достоверное знание; не
может быть опровергнуто
в будущем
Человек смертен
Практически
невозможно
ОТНОСИТЕЛЬНАЯ
Неполное, ограниченное
знание

24. Особенности научного познания

1. Объективность получаемого знания;
2. Рационалистическая обоснованность;
3. Системность знания;
4. Использование специальных методов
познавательной деятельности (научное
наблюдение, практика, логические
рассуждения);
5. Проверяемость достоверности знаний.