Сказка, как метод воспитания и формирования общечеловеческих ценностей

1.

Тема:
«Сказка, как метод воспитания
и формирования
общечеловеческих ценностей»

2.

◦
Объект исследования: русские народные сказки.
◦
Предмет исследования: определение, виды, структура, герои,
значимость.

3.

Сказки о животных
«Теремок»
«Лиса и журавль»
«Волк и семеро
козлят»
«Петушок и
бобовое зёрнышко»

4.

Волшебные сказки
«Гуси-Лебеди»
«Морозко»
«Снегурочка»
«Иван Царевич и
Серый волк»

5.

Бытовые сказки
«Каша из топора»
«Болтунья»
«Умный мужик»

6.

Докучные сказки
Жил был слон, Муху
Жила-была Буренка.
Она имела теленка.
Не начать ли мне
сказку сначала?
съел он.
Муха хорошо летала,
Не начать ли все
сначала?
Протекает речка, через
речку мост,
На мосту овечка, у овечки
хвост.
На хвосте мочало,
рассказать сначала?

7.

◦
Русские народные сказки состоят из трёх основных частей:
Зачин – начало сказки: «жили были», «жил да был», «в некотором
царстве, в некотором государстве».
Основная часть.
Концовка – «И стали они вместе жить да поживать да добра наживать».

8.

◦
Положительные герои:
Иванушка – дурачок, Снегурочка, Иван Царевич, Алёнушка, Морозко.
◦
Отрицательные герои:
Баба Яга, Змей Горыныч, Кащей Бессмертный, волк.

9.

◦
Цель проекта: какое влияние оказывают русские народные сказки на
развитие и жизнь детей.
Русские народные сказки воспитывают в нас самые главные ценности:
добро, любовь, уважение, трудолюбие, милосердие, внимание, честность
и так далее.

10.

◦
Задачи проекта:
◦
– Изучить историю появление сказок, ознакомиться с видами и структурой.
◦
– Выявить основные поучительные и воспитательные моменты в сказках.
◦
– Провести анкетирование одноклассников по моей теме исследования.
◦
– Вывод по результатам исследования.

11.

◦
Гипотеза: сказка – вымысел, высмеивание человеческих недостатков,
следовательно, мы можем извлекать из нее жизненные уроки, научиться
правильному поведению, мудрости, доброте и честности.

12.

◦
Область исследования: литература
◦
Актуальность исследования:
В сказках отсутствуют возрастные ограничения, поэтому они
полезны
не
только
для
малышей,
но
также
будут
оказывать
положительное влияние на более взрослых детей, а может даже и на их
родителей!
◦ Методы исследования: изучение, анализ, анкетирование, сравнение,
обобщение.

13.

«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок!»
А.С. Пушкин.

14.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!