Педагогика. Темы семинаров

1.

Педагогика
Темы семинаров
Тема 1. Педагогика как наука и искусство.
1. Этапы развития педагогической науки.
2. Признаки науки в педагогическом знании.
3. Объект, предмет, цель, функции (теоретическая, технологическая) педагогической науки.
4. Структура педагогической науки: основные отрасли педагогического знания.
5. Категориальный аппарат педагогической науки.
Тема 2. Связь педагогики с другими науками и педагогической практикой.
1. Связь педагогики с человековедческими и другими науками.
2. Интеграция и дифференциация науки.
3. Задачи педагогической теории.
4. Методическое обеспечение педагогического процесса: цель, задачи, критерии, функции.
Тема 3. Методология педагогической науки.
1. Понятие «методология» педагогики.
2. Регулятивная и нормативная функции методологии.
3. Философские основания педагогической науки.
4. Методологические принципы (подходы) педагогической науки, их характеристика.
5. Методологическая культура педагога как часть профессиональной культуры.

2.

Тема 4. Методы педагогического исследования.
1. Понятие «научно-педагогическое исследование».
2. Уровни педагогических исследований: эмпирический, теоретический, методологический.
3. Специфика проведения НПИ, принципы.
4. Компоненты научно-педагогического исследования.
5. Методика и методы научно-педагогического исследования.
Тема 5. Теория целостного образовательного (педагогического)процесса
1. Педагогический процесс как понятие.
2. Компоненты системной структуры: целевой, стимулирующе-мотивационный, содержательный,
организационно-деятельностный, аналитико-результативный.
3. Характеристики педагогического процесса: целенаправленность, целостность, двусторонность.
4. Закономерности ЦПП.
5. Принципы ЦПП. Конкретизация и реализация принципов в процессе воспитания и обучения.
6. Основные функции педагогического процесса: образовательная, развивающая, воспитательная и
социальной адаптации. Единство функций ЦПП.
7. Противоречия и движущие силы педагогического процесса.
8. Главные этапы педагогического процесса: предварительный, основной, заключительный.

3.

Тема 6. Содержание образования как основа организации педагогического процесса
1. Сущность понятий «образование» и «содержание образования».
2. 4-х компонентная структура социального опыта как основа содержания образования.
3. Структура содержания образования, характеристика основных элементов.
4. Функции содержания образования: информационная, операционная, аксиологическая.
5. «Сквозные отрасли» содержания образования.
6. Предметная структура содержания образования.
7. Формирование содержания образования.
8. Формирование базовой культуры личности как результат образования.
9. ФГОС как отражение содержания образования.
10. Содержание образования в основных нормативных документах.
Тема 7. Проблема целеполагания в педагогике
1. Понятие цели образования.
2. Исторический характер и социальная обусловленность целей образования.
3. Цель воспитания в современной школе.
4. Целеполагание как вид деятельности педагога.
5. Типы целеполагания.
6. Механизмы реализации целевых установок воспитания в практической работе школ и учителей РФ
Тема 8. Социальные факторы развития личности
1. Социализация как процесс развития личности
2. Факторы социализации, их классификация
3. Этапы социализации, их обоснование
4. Задачи социализации и способы их решения

4.

Тема 9. Становление и развитие личности ребенка
1. Соотношение понятий: человек, личность, индивид, индивидуальность
2. Биологические факторы развития человека: темперамент, тип нервной системы, задатки
3. Факторы социального становления человека: характер, направленность, способности
4. Возрастные этапы развития личности