Сфера духовной культуры

1.

Сфера духовной культуры

2.

Сфера духовной культуры и ее особенности
Культура
в широком смысле
в узком смысле
Культура в широком смысле – всё, что создано
обществом на протяжении его истории; совокупность
форм и результатов человеческой деятельности,
закрепившихся в общественной практике и
передаваемых из поколения
в
поколение при помощи
определённых
знаковых
систем, а также путём
обучения и подражания.

3.

Сфера духовной культуры и ее особенности
Под культурой в узком
смысле понимается:
Сфера, объединяющая искусство,
религию, науку, образование,
мораль
Исторически обусловленный
уровень развития общества
Культура личности – степень
восприятия индивидом культуры
общества

4.

Сфера духовной культуры и ее особенности
Виды культуры
Материальная
• техника;
• производственный
опыт;
• материальные
ценности,
составляющие
искусственную среду
обитания человека.
Духовная
• произведения
искусства;
• различные
идеологии;
• научные
знания;
•ценности;
• нормы поведения.

5.

Сфера духовной культуры и ее особенности
Формы
культуры
Элитарная
Народная
Массовая
Создаётся
Культура,
Создаётся не
привилегированпродукты которой
отдельными
ной частью
людьми, а всем ориентированы на
общества либо по
коммерческий
народом;
её заказу;
включает в себя успех и массовый
включает изящное мифы, легенды,
спрос;
искусство,
удовлетворяет
сказания, эпос,
классическую
любые
сказки, танцы и
музыку и
требования масс
песни.
литературу.
населения.

6.

Сфера духовной культуры и ее особенности
Творческая
деятельность
Искусство
Изобразитель
ное
искусство
Мастерство
Искусство – это сфера духовно-практической
деятельности, направленной на художественное
постижение и освоение мира; специфическая форма
общественного сознания, отражающая
действительность в художественных образах.

7.

8.

Сфера духовной культуры и ее особенности
Задание А1. Что отличает искусство от
других форм культуры?
1)стремление получить истинное знание
2)использование художественных образов
3)опора на представления о добре и зле
4)отражение окружающего мира

9.

Наука в жизни современного общества
Наука – особый вид познавательной деятельности,
направленной на получение, уточнение,
распространение и систематизацию объективных и
обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении.
Нравственные
принципы труда
учёного – основные
моральные
принципы
творческой
деятельности и
взаимоотношений
учёных.
Ответственность
учёного – понятие
характеризующее
ответственность
научного
работника за
результаты его
деятельности.

10.

11.

Исследователи выделяют четыре социальных функции
науки:
Познавательная. Заключается в познании мира, его законов
и явлений
Образовательная. Заключается не только в обучении, но и
в социальной мотивации, выработке ценностей
Культурная. Наука является общественным достоянием и
ключевым элементом человеческой культуры
Практическая. Функция производства материальных и
социальных благ, а также применения знаний на практике

12.

13.

Наука в жизни современного общества
Задание
Что отличает науку от других форм
культуры?
1)стремление получить истинное знание
2)использование художественных образов
3)опора на представления о добре и зле
4)отражение окружающего мира

14.

Наука в жизни современного обществ
Задание
Верны ли следующие суждения о роли науки в
современном мире?
А. Наука помогает человеку систематизировать
знания об окружающем мире.
Б. Наука стремится к достоверности получаемых
результатов.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

15.

Задание:
Верны ли следующие суждения о науке?
А. Наука возникла с переходом человечества
в постиндустриальную фазу развития.
Б. Подлинные научные открытия всегда
находят практические применение.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны

16.

Что отличает науку от других форм
(областей) духовной культуры?
1) стремление получить истинное
знание
2) использование художественных
образов
3) опора на представления о добре и
зле
4) отражение окружающего мира

17.

Науки принято разделять на предметные
области. К естественным наукам относится
1)
социология
2)
математика
3)
философия
4)
физика

18.

Верны ли следующие суждения о роли науки в
современном мире?
А. Наука объясняет законы развития окружающего
мира.
Б. Наука раскрывает возможные перспективы
развития природы и общества.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

19.

Науки принято разделять на предметные
области. К естественным наукам относится
1)
история
2)
математика
3)
философия
4)
биология

20.

К социально-гуманитарным наукам
относится
1) физика
2) математика
3) история
4) биология

21.

Какое из приведенных утверждений является
примером научного знания?
1) Люди, рождённые под знаком Овна,
обычно упрямы и энергичны.
2) Писатель Геродот, основываясь на слухах,
писал о племени людей с собачьими
головами, обитавшем в Причерноморье.
3) Согласно мифам древних китайцев
первые люди были сотворены из глины.
4) Обнаруженные археологами при
раскопках Помпеи надписи на стенах домов
дали дополнительную информацию о
политической борьбе в древнем Риме.

22.

К особенностям научного знания
относится
1) очевидность содержания для каждого
2) нацеленность на практический
результат
3) доказательность
4) соответствие цели и средств познания

23.

Особенность научного знания состоит в
том, что оно
1) основано на художественных
образах
2) направлено на создание
материальных ценностей
3) стремится к объективности
4) всегда применяется в реальной
жизни

24.

Что отличает религию от других областей
(форм) духовной культуры?
1) многообразие художественных стилей
2) поклонение сверхъестественным силам
3) получение достоверных знаний о
природе и обществе
4) эмоциональное воздействие на человека

25.

Что отличает науку от других форм
(областей) духовной культуры?
1) обращение к различным источникам
информации
2) создание и использование
художественных образов
3) разностороннее отражение особенностей
личности
4) теоретическое обоснование выявленной
закономерности

26.

Образование - целенаправленная познавательная
деятельность людей по получению знаний, умений и
навыков, либо по их совершенствованию.
Цель образования - приобщение
индивида к достижениям
человеческой цивилизации,
ретрансляция и сохранение ее
культурного достояния.

27.

Образование
Общее
• Дошкольное
• Начальное общее образование
• Основное общее образование
• Среднее общее образование
Профессиональное
• Среднее профессиональное
образование
• Высшее профессиональное
образование

28.

Система
образования РФ
Дошкольное
образование
Общее
образование
Профессиональное
образование
- начальное (1-4 кл.);
- основное (5-9 кл.);
- среднее (полное)
10-11 кл.).
- среднее;
- высшее.
+ система дополнительного образования на всех
ступенях (кружки, секции, курсы и т.д.)

29.

30.

Высшее профессиональное образование
• Бакалавриат
• Специалитет
• Магистратура

31.

Современное образование
Непрерывность образования
Курсы
Дистанционное Самообразование
повышения
обучение
квалификации и
переподготовки

32.

33.

Задание А4 Десятиклассница гимназии Виолетта
победила на престижном детском конкурсе
актёрского мастерства. Она занимается также в
детской вокальной студии. На какой ступени
образования находится Виолетта?
1) начальное профессиональное образование
2) основное общее образование
3) полное (среднее) общее образование
4) среднее профессиональное образование

34.

Володя учится в колледже по
специальности «электромонтёр». После
окончания колледжа он планирует
продолжить образование в институте.
Володя получает образование в
учреждении
1) дополнительного образования
2) среднего общего образования
3) среднего профессионального
образования
4) высшего образования

35.

Задание:
Егор учиться в 6 классе, после уроков он
посещает занятия кружка технического
творчества. Какие виды образования
получает Егор?
1)Общее и профессиональное
2)Среднее и общее
3)Общее и дополнительное
4)Профессиональное и основное

36.

Задание:
Верны ли суждения об образовании?
А. Дистанционное обучение выступает одним из
средств непрерывного образования.
Б. Среднее профессиональное образование
является в нашей стране обязательным.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны

37.

Целенаправленная познавательная
деятельность человека по получению новых
для себя знаний и умений называется
1) творчеством
2) образованием
3) социализацией
4) наукой

38.

Алина работает врачом и учится на
курсах испанского языка. Она пользуется
услугами учреждения
1) общего образования
2) среднего профессионального
образования
3) высшего образования
4) дополнительного образования

39.

Задание:
Окончив 9 класс, Сергей поступил в
строительный техникум. Образование,
какого уровня получает Сергей?
1)Среднее профессиональное
2)Основное общее
3)Незаконченное высшее
4)Начальное профессиональное

40.

Отслуживший в армии Сергей поступил в
педагогический колледж. На каком уровне
образования находится Сергей?
1) высшее образование
2)
основное общее образование
3)
среднее общее образование
4) среднее профессиональное
образование

41.

5-летний Максим посещает детский сад.
Бабушка водит Максима на занятия в
хоровую студию. На каком уровне
образования находится Максим?
1) дошкольное образование
2) начальное общее образование
3) основное общее образование
4) среднее общее образование

42.

Верны ли следующие суждения о системе образования в
РФ?
А. Наличие основного общего образования даёт
возможность человеку поступить в организацию высшего
образования.
Б. Наличие среднего общего образования позволяет
человеку поступить
в учреждения среднего профессионального и высшего
образования.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

43.

Интересующийся программированием
десятиклассник Иван планирует по
окончании учёбы профессионально
разрабатывать компьютерные игры. На
каком уровне образования находится
Иван?
1) основное общее
2) среднее профессиональное
3) среднее общее
4) высшее

44.

Десятиклассница гимназии Татьяна победила
на престижном конкурсе бальных танцев. Она
занимается также в детской вокальной
студии. На каком уровне образования
находится Татьяна?
1) высшее образование
2) основное общее образование
3) среднее общее образование
4) среднее профессиональное
образование

45.

Иван учится в 8 классе
общеобразовательной школы.
Дополнительно он посещает занятия по
изобразительному искусству в центре
детского творчества. На каком уровне
образования находится Иван?
1) высшее образование
2) основное общее образование
3) среднее профессиональное
образование
4) среднее общее образование

46.

Процесс приобщения к культуре, ценностям
человеческого общества, знаниям о мире,
накопленным предыдущими поколениями,
называется
1) нравственность
2) образование
3) искусство
4) творчество

47.

Описание, объяснение и прогнозирование
процессов действительности является
непосредственной целью
1) искусства
2) науки
3) морали
4) образования

48.

Установи соответствие между учреждениями и
видами деятельности в сфере духовной
культуры: к каждому элементу первого столбца
подберите соответствующий элемент из
второго столбца:
Учреждения
Виды деятельности
А) Музей
1) Создание духовных ценностей
Б) Общеобразовательная школа
2) Сохранение духовных ценностей
В) Научная лаборатория
3)Распространение духовных
ценностей
Г)Художественная мастерская
Д)Выставочный зал
А
Б
В
Г
Д

49.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни
современного общества. Свобода совести
Религия – это:
• вера в сверхъестественное (в Бога);
• совокупность взглядов и
представлений, система верований и
обрядов, объединяющая признающих
их людей в единую общность;
• одна из свойственных культуре форм
приспособления человека к
окружающему миру, удовлетворения
его духовных потребностей.

50.

Главные признаки религии — это:
иррациональность — вера в абсолютную
истинность
догматизм — отсутствие необходимости в
доказательствах
ритуальность — молитвы и другие
священнодействия
вера в сверхъестественное
необоснованность

51.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни
современного общества. Свобода совести
Политеистические
Типология
религий
Монотеистические
Архаические
Национальные
Мировые
Тотемизм
Иудаизм
Буддизм
Анимизм
Синтоизм
Христианство
Фетишизм
Даосизм
Ислам
магия
Индуизм

52.

53.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни
современного общества. Свобода совести
Религиозная организация – добровольное объединение
граждан, образованное в целях совместного
исповедания и распространения веры.
Признаки религиозной
организации:
1) вероисповедание;
2) совершение богослужений,
других религиозных обрядов
и церемоний;
3) обучение религии и
религиозное воспитание
своих последователей.

54.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни
современного общества. Свобода совести
Свобода совести –
естественное право человека
иметь любые убеждения, в том
числе религиозные и
атеистические.
Свобода вероисповедания –
право исповедовать и
практиковать любую религию.
Ст. 28 Конституции РФ о
свободе совести и
вероисповедания (справка)

55.

Совокупность представлений,
основывающихся на вере в
сверхъестественные силы и
существа, которые являются
предметом поклонения, называется
1) религией
2) традицией
3) мировоззрением
4) моралью

56.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни
современного общества. Свобода совести
Задание А5 Верны ли следующие суждения о
религии?
А. Религия опирается на представления людей о
влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.
Б. Религия устанавливает определённые правила
поведения.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

57.

Какое из приведённых ниже понятий
объединяет все остальные?
1)
христианство
2)
религия
3)
ислам
4)
буддизм

58.

Установите соответствие между признаками и формами
(областями) духовной культуры: к каждому элементу,
данному в первом столбце, подберите соответствующий
элемент из второго столбца.
ПРИЗНАКИ
ФОРМЫ (ОБЛАСТИ) ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
А) логичность и доказательство выводов
Б) теоретически систематизированные взгляды на
окружающий мир
В) вера в сверхъестественное
Г) строгое следование ритуалам и исполнение обрядов
Д) объективное отражение действительности
1) религия
2) наука

59.

Мораль
Мораль – форма общественного сознания и
вид общественных отношений, состоящая
из системы ценностей и требований,
регулирующих поведение людей.
Специфика норм морали:
1) мораль направляет сознание и регулирует
деятельность людей во всех сферах общественной
жизни;
2) всеобщий характер;
3) действие морали основано на
способности человека самостоятельно
определять и направлять своё поведение
при отсутствии внешнего контроля и
формальных санкций.

60.

Мораль
Долг
Добро
Основные
категории
морали
Совесть
Зло

61.

62.

63.

64.

Мораль
Моральный выбор – это духовно-практическая
ситуация самоопределения личности в отношении
принципов, решений и действий.
Моральные требования и представления:
1) нормы поведения («не лги», «не укради» и т.д.);
2) моральные качества (доброжелательность,
справедливость, мудрость и т.д.);
3) нравственные принципы (индивидуализм –
коллективизм, эгоизм – альтруизм и т.д.);
4) морально-психологические механизмы (долг,
совесть);
5) высшие моральные ценности (смысл
жизни, свобода, счастье и т.д.).

65.

Мораль
Могут быть приведены следующие характеристики:
1) неписаные законы (им подчиняются все, как
должному);
2) стихийный характер формирования;
3) мера требований общества к людям;
4) мера воздания по заслугам в виде одобрения или
осуждения.
Характеристики могут быть приведены в иных,
близких по смыслу формулировках.

66.

Гуманизм. Патриотизм, гражданственность
Гуманизм
в широком смысле
в узком смысле
Мировоззрение,
утверждающее ценность
человека, достоинства,
прав и свобод каждого
индивида,
обосновывающее
возможности
развития
человека
как
личности и общества в
целом.
Нравственный принцип в
отношениях между
людьми и в деятельности
социальных институтов,
в основе которого
лежит забота о человеке,
стремление
к улучшению его
жизни.

67.

Гуманизм. Патриотизм, гражданственность
Патриотизм –
нравственный и
политический
принцип,
социальное
чувство,
содержанием
которого является
любовь к Отечеству
и готовность
подчинить его
интересам свои
частные интересы.
Гражданственность
– понятие,
связанное с
чувством долга и
ответственностью
по отношению к
своему Отечеству, с
уважением
национальных
ценностей,
святынь и
культуры.

68.

Верны ли следующие суждения о морали?
А. Исполнение человеком моральных норм
в определённой мере зависит от отношения
общества к этим нормам и их нарушению.
Б. Моральные нормы отражают
представления общества о прекрасном и
безобразном.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

69.

Как называют форму (область) духовной
культуры, в которой находят отражение
нравственные нормы и оценки поведения
человека, группы или общества в целом?
1) мораль
2) искусство
3) наука
4) идеология

70.

Л.Н. Толстой сказал: «Чтобы поверить в
добро, надо начать делать его». В этом
высказывании выражен принцип
1)
познания
2)
морали
3)
науки
4)
экономики

71.

Признание абсолютной ценности
человеческой личности, её права на
свободу и счастье – это основной
принцип
1) идеализма
2)
патриотизма
3)
гуманизма
4)
порядочности

72.

Какие два из перечисленных понятий
используются в первую очередь для обозначения
форм (областей) духовной культуры?
Театр, наука, живопись, школа, искусство.
Выпишите соответствующие понятия и
раскройте смысл любого одного из них.

73.

Какие два из перечисленных понятий
используются в первую очередь для
обозначения видов искусства?
Театр, библиотека, литература, музей,
консерватория.
Выпишите соответствующие понятия и
раскройте смысл любого одного из них

74.

Какие два из перечисленных понятий
используются в первую очередь при
описании духовной сферы общественной
жизни?
Прибыль, образование, доход, наука,
разделение труда.
Выпишите соответствующие понятия и
раскройте смысл любого одного из них.

75.

Науки принято разделять на
предметные области. К точным
наукам относится
1)
история
2)
биология
3)
политология
4)
математика

76.

Признание абсолютной ценности
человеческой личности, её права на
свободу и счастье –это основной принцип
1) патриотизма
2)
гражданственности
3)
гуманизма
4)
порядочности

77.

Целенаправленную деятельность человека
по получению знаний и умений называют
1)
моралью
2)
образованием
3)
творчеством
4)
искусством

78.

79.

Какая форма (область) духовной культуры может
быть проиллюстрирована с помощью данной
фотографии? (Укажите не конкретное, а наиболее
общее название.) Объясните, в чём заключается
сущность этой формы (области) духовной культуры.
Почему деятельность, связанную с данной формой
(областью) духовной культуры, называют
творческой? Какие виды выделяют в этой форме
(области) духовной культуры? (Назовите любые два
вида, кроме изображённого на фотографии.)

80.

С помощью данной фотографии может быть
проиллюстрирована форма духовной культуры под
названием искусство.
Искусство — духовная деятельность человека,
направленная на отображение действительности через
художественные образы.
Деятельность, связанную с искусством, называют
творческой, потому что любой вид искусства способен
присущими ему специфическими способами (слово,
зрительный образ, звук, пластические и объёмнопространственные формы и т. п.) воспроизводить
окружающий мир таким, каким его воспринимает тот или
иной деятель культуры.
Виды искусства:
- музыка
- литература