Подготовка к сочинению по тексту в формате ЕГЭ

1.

Подготовка к сочинению
по тексту
в формате ЕГЭ

2.

ЦЕЛЬ:
подготовиться к написанию сочинения
по
прочитанному тексту.
ЗАДАЧИ:
- практиковаться в определении темы и
проблемы текста;
- формировать умение комментировать
проблему и авторскую позицию;
- научиться самому писать сочинение.

3.

Мне кажется, что одна из
самых больших удач в жизни
человека — счастливое
детство.
Агата Кристи

4.

тема
текст
Основная
мысль
Смысловая и
грамматическая
связь

5.

Сочинение-рассуждение
1.Тезис (утверждение)
2. Доказательства (аргументы)
3. Вывод

6.

План сочинения-рассуждения в
формате ЕГЭ
1. Проблема.
2. Своя позиция
3. Позиция автора
4. Аргумент 1
5. Аргумент 2
6. Вступление
7. Комментарий.
8. Заключение.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Вступление
Проблема.
Комментарий.
Позиция автора
Своя позиция
Аргумент 1
Аргумент 2
Заключение.

7.

Работа с текстом
«Как скажешь – так и будет» З. Прилепина
Захар Прилепин (Евгений Николаевич
Прилепин; род. в 1975 г.) –
современный российский писатель,
лауреат литературных премий

8.

Словарная работа
Значение слова «п…т…логия» по Ожегову:
Болезненное отклонение от нормы
…битель
(жилище,
пристанище,
приют,
угол,
обиталище, кров, крыша над головой)
TERRA TARTARARA. Это к…сает(?)ся
лично меня
ТАРТАР - в греческой мифологии бездна в
недрах земли, куда Зевс низверг титанов;
царство мертвых. Отсюда выражение
"провалиться в тартарары".)

9.

Проверь себя
«Патологии», «Санькя», «Революция»,
«Обитель», «TERRA TARTARARA. Это
касается лично меня»

10.

Как правильно понять
исходный текст
•О чем текст? (Ты увидишь тему).
•Какие вопросы рассматривает автор? (Ты
найдешь проблемы).
•Над каким вопросом автор рассуждает
больше всего? (Ты найдешь основную
проблему текста)
•Зачем автор написал текст? Что он хочет
сказать читателю? Как сам автор отвечает
на поставленные вопросы? (Это поможет
тебе понять авторскую позицию)

11.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
Укажите номера ответов.
1)Старший сын рассказчика в раннем детстве не верил в Деда
Мороза.
2)Новогодние подарки для детей покупаются преимущественно
на предновогодних распродажах: это позволяет родителям
существенно экономить средства.
3)Детство –– время, когда мечты должны сбываться. Это даёт
ребёнку в будущем огромный иммунитет в противостоянии
несчастьям и обману, учит не безответственности и наглости, а
желанию самому творить чудеса.
4)Рассказчик часто говорит своим близким услышанную от отца
фразу.
5)Подбирая новогодние подарки маленьким детям, родители
должны понимать, что в этом деле нет мелочей.

12.

Детство… Это время, с которым
связаны
самые
сокровенные
воспоминания. Для одних – это память о
теплых семейных вечерах в родительском
доме,
поездках
на
дачу,
веселых
праздниках в кругу родных. Для других –
бесконечные ссоры, крики родителей,
ощущение
одиночества.
То,
какая
семейная обстановка была у нас в
детстве, как нас воспитывали родители, –
все это влияет на нашу будущую взрослую
жизнь, формирует наши личности.

13.

1. Определяем тему и называем проблему
исходного текста.
ТЕМА – то, о чем говорится в тексте.
ПРОБЛЕМА – это теоретический или практический вопрос, требующий решения,
исследования, который рассматривает автор в этом тексте.
НАПРИМЕР:
Тема – война. Проблема – нравственная оценка войны.
СПОСОБЫ ФОРМУЛИРОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ
Н
Н
Проблемный вопрос
С помощью существительного в Р.п.
- Почему люди стали меньше читать?
Проблема (кого? чего?) войны, эконо-Что формирует личность человека: примики, роли искусства в жизни челородные данные, окружение или самовоспивека, современного образования,
тание?
отношения к труду, опасности компью-Как СМИ формируют общественное мнение? терной зависимости, использования в
-Разве одиночество и счастье совместимы?
речи иностранных слов и т.п.
-Когда традиции являются злом?
Вспомним
теорию…

14.

Сравните формулировки проблем, предложенных
учащимися. Все ли проблемы отражены в данном
тексте? Укажите номера правильных ответов.
1.
В данном тексте автор поднимает такую проблему, как
отношение людей к традиционным семейным праздникам.
2. В тексте Захара Прилепина поднимается проблема о детстве.
3. Насколько велика роль родителей в воспитании детей? Как
своей любовью не навредить ребенку? Как вырастить из него
достойного человека? Именно над этими вопросами
размышляет в своем тексте современный российский писатель
Захар Прилепин.
4. Захар Прилепин поднимает проблему роли детства в жизни
человека.

15.

2. Комментируем сформулированную
проблему
Комментирование – это рассуждения, пояснительные и критические замечания о чемлибо.
Комментарий может быть.
•Текстуальным, т.е. ученик объясняет текст, следуя за автором в раскрытии
проблемы.
• Концепционным, т.е., опираясь на понимание проблемы, экзаменуемый
размышляет над поставленным вопросом, пытаясь объяснить, почему автор из
множества проблем выбрал именно эту.
В комментарии не должно быть:
•пересказа исходного текста;
•рассуждения по поводу всех проблем текста;
•общих рассуждений о тексте.
Комментарий – это «переходный мостик»
от
формулировки
проблемы
Вспомним
теорию…
к изложению авторской
позиции по заявленной
проблеме.

16.

Анализируя данную проблему, автор обращается к
жизненной истории своего героя. Писатель говорит о том,
как в семье рассказчика относятся к воспитанию детей. З.
Прилепин акцентирует внимание читателя на том, что,
несмотря на «замечательную бедность», родители делают
все, чтобы доставить радость своему ребенку, поддержать
его веру в чудеса и Деда Мороза. Автору важно показать
две точки зрения на поставленную проблему. Так, если
одни считают, что желание утешить ребёнка, «пообещав
написать Деду Морозу срочную телеграмму», воспитает в
нем избалованного эгоиста, то другие (и автор на их
стороне) уверены, что дитя, у которого было счастливое
детство, «всю жизнь обладает огромным иммунитетом» от
всех жизненных невзгод. В финальной части писатель на
примере семьи рассказчика показывает положительные
результаты такого воспитания. Действительно, уже
взрослым, старший сын не стал безответственным и
наглым, а, напротив, теперь он сам творит чудеса для
своих младших братьев и сестер, которые верят в сказку.

17.

3.Определяем позицию автора исходного текста.
Проблема – сложный (проблемный) вопрос,
а позиция автора – это:
ответ автора на этот вопрос;
авторская оценка проблемы;
путь решения проблемы.
Вспомним
теорию…

18.

З. Прилепин убежден, что родители должны
сделать всё возможное, чтобы у ребенка было
«по-настоящему счастливое детство». Только в
этом случае у него найдутся силы бороться с
трудностями, которые ждут его во взрослой
жизни.
Я, безусловно, разделяю точку зрения автора и
считаю, что будущее человека во многом зависит
от того, что привили родители ребенку в детстве.

19.

4.Высказываем собственное мнение и
аргументируем его.
ВАШЕ мнение – маленький текст-рассуждение внутри всего
сочинения , который строится по схеме:
-тезис (положение, которое надо доказать);
-аргументация (доказательства, доводы);
-вывод (общий итог).
!
От тезиса к аргументам можно поставить вопрос «Почему?», а аргументы
отвечают: «…потому что…».
Н : Тезис. «Истинная красота человека определяется богатством его
внутреннего мира». Почему?
Аргумент(потому что): «Если у человека доброе сердце, он великодушен,
благороден, способен мыслить и творить, он красив. Если же он, наделенный
от природы хорошими внешними данными, холоден, высокомерен, способен
Вспомним
теорию…
жить за счёт других, его красота меркнет и не оценивается
по достоинству. Возьмём в качестве примера двух героинь
романа Л.Н. Толстого Наташу Ростову и Элен Курагину…».
!
Используем:
Примеры из худ-ой, истор-ой, научно-популярной лит-ры,
худ. фильмов, периодической печати, теле- и радиопередач.
пословицы, поговорки, афоризмы (нужно обязательно
пояснить их смысл, связать с тезисом), реальные факты из
жизни.

20.

На память сразу приходит роман И.А. Гончарова
«Обломов». Автор рассказывает о привычно текущей жизни
молодого Ильи Ильича, о лени и скуке, которые преследуют
его изо дня в день. Мы видим человека, который уже
несколько лет подряд размышляет над планом устройства
имения и управления крестьянами и больше всего в жизни
радуется возможности не ходить на службу, не посещать
приемы и лежать беззаботно, как новорожденный младенец.
Что явилось началом этой пожизненной апатии? Ответ на
этот вопрос мы находим в главе «Сон Обломова», благодаря
которой мы погружаемся в детство героя. Мы видим, как
живому от природы ребенку, желающему познать
окружающий его мир, взрослые не дают бежать «к горе,
посмотреть, куда делась лошадь», не позволяют ходить к
оврагу, контролируют каждый его шаг. Так жажда
деятельности и знаний Обломова была пресечена еще в
родном доме. А к чему это привело, мы узнаем из финала
романа.

21.

Заключение
«Родительский дом – начало начал» –
этими словами когда-то очень популярной
песни я бы хотела закончить свое рассуждение
о роли времени, проведенного в отчем доме, о
важности
родительского
воспитания.
Неизмеримо
значение
тех
основ
нравственности,
духовности,
которые закладываются в нас в детстве.

22.

! Когда работа будет готова,
проверьте ее, обратите внимание
Н
Н
Н
- на абзацы и «переходные»предложения;
- нет ли фактических ошибок
:«В рассказе Толстого «Евгений Онегин…»;
- нет ли этических ошибок (некорректное, грубое
обращение, речевая агрессия)
:«Все это ерунда, чушь собачья. Обломов просто лентяй»;
- нет ли речевых шибок
:«Они потеряли двух единственных сыновей»;
- на точность выражения ваших мыслей, уместное
использование средств выразительности.

23.

Детский мир. Составитель
Д.Быков

24.

Домашнее задание
Написать сочинение в
формате ЕГЭ по тексту
З.Прилепина