Социализация обучающихся: роль школы на каждом этапе жизни ребёнка

1.

Педагогический совет:
«Социализация обучающихся:
роль школы на каждом этапе
жизни ребёнка»
Выступление заместителя
директора по ВР Огнерубовой Т.Н.
07.11.2014 г.
1

2.

Социально защищенные;
Нравственно стойкие;
Социально
закаленные против всякого рода
соблазнов;
Имеющие знания на уровне современной науки и
техники;
Здоровые физически и психически;
И
главное:
имеющие
социальный
опыт
самостоятельного принятия решений, делающие
выбор
поведения,
профессии,
партнеров,
ценностей и т.д.
2

3.

Самоустранение родителей от воспитания
в ряде семей;
Социальное сиротство и бродяжничество;
Ничтожное
предложение
бесплатного
досуга;
Проблема трудоустройства подростков;
Распространение детского алкоголизма,
наркомании, преступности…
3

4.

ШКОЛА – главный
социальный
институт
для ребенка!
4

5.

Социализация имеет две составляющие,
отражает два параллельных процесса:
1) процесс приспособления (адаптации)
человека как биологического существа
к
жизни
в
обществе
(усвоения
социальных
норм
и
культурных
ценностей того общества, к которому он
принадлежит, включения в социальную
практику);
2) процесс формирования личности –
развитие и самоизменение человека в
процессе освоения и воспроизводства
культуры.
5

6.

Механизмы социализации
Социальные нормы
Социальный контроль
Социальные роли
Социальный статус
Такт
Бестактность
6

7.

Показатели
социализированности личности
уровень
социальной
адаптированности
уровень социальной активности
уровень социальной автономности
уровень
нравственной
воспитанности.
7

8.

Социальная
адаптированность
личности
к
социальной
среде
характеризуется
успешностью
ее
социализации,
формированием
в
соответствии с требованиями среды
установок
системы
мотивации,
ценностных ориентаций, включенностью
в социальные и профессиональные
группы и т.д.
8

9.

Уровень социальной адаптированности
обучающихся
100
90
80
70
60
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
50
40
30
20
10
0
3класс 5 класс 9 класс 11класс
9

10.

Социальная активность – это не
только понимание и принятие интересов
общества и определенных общностей, но
и готовность, умение реализовать эти
интересы,
активная
деятельность
самостоятельного субъекта.
10

11.

Уровень социальной активности
обучающихся
90
80
70
60
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
50
40
30
20
10
0
3 класс 5 класс 9 класс 11класс
11

12.

Социальная
автономность
–
определенная степень независимости от
общества,
способностью
противопоставить себя обществу.
Иными
словами,
социальная
автономность предполагает «реализацию
совокупности
установок
на
себя,
устойчивость в поведении и отношениях,
которая соответствует представлению
личности о себе, ее самооценке».
12

13.

Уровень социальной автономности
обучающихся
100
90
80
70
60
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
50
40
30
20
10
0
3 класс 5 класс 9 класс 11класс
13

14.

Уровень нравственной воспитанности
обучающихся
100
90
80
70
60
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
50
40
30
20
10
0
3 класс 5 класс 9 класс 11класс
14

15.

Главная
цель
педагогического
коллектива и каждого педагога –
вывести
ребенка
в
режим
саморазвития, на каждом возрастом
этапе поддерживать и стимулировать
этот режим, формировать веру в себя, а
также обеспечивать инструментарием
саморазвития.
15

16.

Педагог может выступать в качестве:
информатора,
если
он
ограничивается
сообщением требований, норм, воззрений;
друга, если он стремится проникнуть в душу
ребёнка;
диктатора, если он насильственно внедряет
нормы и ценностные ориентации в сознание
воспитанников;
советчика, если он использует осторожное
уговаривание;
просителя, если упрашивает быть таким «как
надо», опускается до лести;
вдохновителя, если стремится увлечь, зажечь
интересными целями, идеями.
16

17.

Важным условием эффективной работы
школы по проблеме социализации
школьников является повышение
профессиональной компетентности
педагогов, ответственных за социальную
адаптацию и успешность обучающихся в
современном обществе
17

18.

Центральная идея социализации –
создание ситуации «свободного выбора»,
в которой только и становится реальным
выявление социальной направленности
личности,
ценностных
ориентаций
подростков.
18

19.

Добрая школа – это хорошо,
умная школа – это великолепно,
но ребенок должен быть еще и
подготовлен к жизни.
Джон Дьюи
19

20.

20

21.

Решение педсовета:
1. Разработать программу «Социализация школьников»
как наиболее отвечающую требованиям сегодняшнего
дня и рекомендовать для безусловного внедрения в
практику работы классных руководителей и
руководителей школьных детских объединений.
Срок до 01.02.2015г. Ответственные: Огнерубова Т.Н.,
Жидких Г.А., Тонких Е.Н.
2. Ввести с февраля 2015 года мониторинг по уровню
социализации и «социальной зрелости» обучающихся 811 классов. Ответственные: классные руководители.
3. Рекомендовать классным руководителям активнее
применять метод проектов в работе с детьми разного
школьного возраста.
21