Similar presentations:
Техника чтения
1.
Техника чтения2.
Основные ошибки учащихся3.
• смешение и замены букв в словах наоснове фонетического артикуляторного и
оптического сходства;
• пропуск букв, слогов, слов;
• замены слов на основе смыслового
сходства;
• неправильное ударение;
• нарушение орфоэпических норм;
• аграмматизмы в словах;
• потеря строки;
• нарушение интонирования.
4.
Уровни осмысления текста• I уровень. Элементарное понимание идеи
произведения.
• II уровень. Понимание сюжетнособытийной стороны произведения.
• III уровень. Поверхностное понимание.
• IV уровень. Частичное усвоение
информации.
5.
I уровень• адекватное понимание информации
произведения;
• усвоение последовательности событий в
сюжете произведения;
• умение устанавливать контекстные связи
между частями;
• способность давать элементарную оценку
героям произведения;
• способность выразить главную мысль.
6.
II уровень• понимание информационного плана
произведения;
• способность установить последовательность
событий;
• обнаружение причинно-следственных
связей между поступками героев;
• целостность восприятия образов;
• способность мыслить словеснохудожественными образами.
7.
III уровень• наблюдаются привнесения, случайные
ассоциации;
• способность увидеть смену настроения героя;
• способность восстановить в памяти события;
• затруднения в установлении
последовательности событий;
• затруднения в выражении собственных
чувств.
8.
IV уровень• возникновение внеконтекстных связей;
• внимание сосредоточено на отдельных
событиях;
• понимание содержания зависит от знания
семантики каждого слова.
9.
Улучшение техники чтения10.
Два пути• Улучшение
собственно
техники и скорости
чтения
• Улучшение
понимания текста
11.
Техника и скорость чтения12.
• узнавание и называние букв различных поцвету, шрифту, расположению в
пространстве;
• чтение слов, отличающихся расположением
букв;
• чтение слов, отличающихся одной
морфемой;
• чтение родственных слов;
• чтение скороговорок.
13.
Понимание текста14.
Методы обучения• Анализ текста на
основе наглядных
методов обучения
• Анализ текста на
основе словесных
методов обучения
15.
Анализ текста на основе наглядных методовобучения
• подбор рисунков к тексту;
• составление картинного плана;
• сравнение иллюстраций различных
художников;
• иллюстрирование текста детьми;
• создание целостной картины в ходе
анализа частей текста.
16.
Анализ текста на основе словесных методовобучения
• словесное рисование образов;
• сопоставление вариантов названия
произведения;
• составление плана пересказа;
• «расшифровка» мимики, жестов интонации
героев;
• сопоставление размышлений,
переживаний и поступков героев.