Уроки общения с подростками

1. УРОКИ ОБЩЕНИЯ С ПОДРОСТКАМИ

2. Факторы воспитания и стиля общения взрослых, способствующие формированию негативных эмоциональных состояний детей

противоречивость требований к ребенку со
стороны родителей
собственные частые негативные
эмоциональные состояния взрослых,
отсутствие навыков самоконтроля
использование наказаний детей как способа
эмоциональной разрядки взрослых
негативный стиль общения с ребенком
(использование приказов, обвинений, угроз;
постоянное использование «Ты-сообщений»;
вербальные оскорбления детей;
игнорирование чувств ребенка, его желаний и интересов)

3. Эффективное, позитивное общение с ребенком возможно, если взрослый обладает следующими навыками:

говорит с ребенком о своих чувствах и
переживаниях на языке «Я-сообщений»
«активно слушает» внутренний мир
ребенка, мир его чувств
не оценивает личность ребенка, а говорит о
его нежелательных действиях
обладает навыками саморегуляции своего
эмоционального состояния

4. Овладение языком «Я-сообщения»

«Я-высказывание» - прием и способ, с
помощью которого взрослый сообщает ребенку о
своих чувствах и отрицательных переживаниях,
а не о нем и не о его поведении, которое это
переживание вызвало. Редко вызывает протест, т.к.
не содержит обвинения. «Я-сообщение»
предполагает в общении с ребенком позицию «на
равных», вместо позиции «сверху»
«Ты-высказывание» содержит в себе
негативную оценку другого человека, часто
обвинение. Это может вызвать у ребенка
сопротивление и протест.

5. Схема «Я-сообщения»

Ситуация
(факт
наблюдения)
Когда во время
урока стучат
линейкой по парте,
Когда ты
пропускаешь занятия
в школе
Какие чувства
она вызывает
во мне
Последствие-эффект
от нежелательного
действия ребенка
Или
конкретное пожелание
Я начинаю
злиться и раздражаться
У меня возникает
сильная тревога.
Я ничего не могу
с ней поделать
Я не могу вести
дальше урок
в таком состоянии
(мне трудно, тяжело)
Я хочу, чтобы
ты не пропускал уроки.
Пожалуйста, я
Тебя очень прошу.

6. Назначение «Я-сообщения»

Установление контакта с ребенком
Развитие взаимопонимания и доверия
Формирование самостоятельности и
ответственности у детей