Similar presentations:
Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра
1. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»
МБОУ «Средняя школа №12»«Продуктивное обучение –
основа обучаемости детей.
Дидактическая игра»
Прокофьева Тамара
Александровна
учитель математики
Г. Дзержинск
2.
3. Эффективность методов обучения
4. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»
В обучении математике на первыйплан выступает понимание.
Надо стремиться к тому,
чтобы ученик понимал то,
что он делает и о чем он говорит.
М. И. Башмаков
Род. -10.02.1937
Ленинград
Во главе угла продуктивного
обучения стоит
процесс обучения
(«процесс важнее результата»)
М.А. Холодная,
Род. -12.09.1949
5. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»
Репродуктивныезадания
«назовите…»,
«решите …»,
«приведите
примеры…»,
«расскажите
правило…» и
т.д.
Продуктивные Задания, ход
выполнения
задания
которых не
описан в
учебнике.
Имеются лишь
подсказки
Предметные
результаты
Предметные +
+метапредметные
результаты
6. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»
7. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»
8. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»
Порядок выполненияпродуктивного задания:
1) Осмыслить задание
2) Найти нужную информацию
3) Преобразовать информацию в
соответствии с заданием
4) Сформулировать мысленно ответ,
используя слова: «я считаю что…,
потому что…, во-первых…, во-вторых…
5) Дать полный ответ
9. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»
Решение одной задачиразными способами
Проблемное
обучение
Метод проектов
Кейс-
Продуктивные
метод
методы
обучения
Метод
портфолио
Дистанционное
обучение
Игровые
методы
10.
Творческие игрыИгрысоревнования
Игры с раздаточным материалом
11. Дидактическая игра
ПравилаИгровой
замысел
Игровые
действия
Структурные
элементы игры
Результат
игры
Познавательное
содержание
Оборудование
12. Требования к организации дидактических игр
• Самостоятельная деятельностьучащихся
• Доступность
• Эмоциональность
• Элемент соревнования
• Активность учащихся
• Воспитательное значение
• Познавательное значение
13. Вопросы методики
Цель игрыВыводы.
Оценки
Количество
играющих
Наблюдение
за детьми
Правила
игры
Пособия.
Дидактические
материалы
Время игры
14. Дидактические игры на разных этапах урока
Этап урокаДидактические
игры
1. Этап входного
Викторины
Кроссворды
Ребусы
Шарады
Головоломки
2. Этап изучения
Игровые ситуации
3. Этап
Викторина
Турнир
Аукцион
контроля
нового материала
закрепления
знаний
15. Дидактические игры на разных этапах урока
Этап урокаДидактические
игры
4. Этап обобщения Сказка
и систематизации
КВН
знаний
5. Этап проверки
знаний
Графический
диктант
16.
«Бывает, что во время урока математикиКогда даже воздух стынет от скуки,
В класс со двора влетает бабочка…»
А.П.Чехов
Такой бабочкой становится Играактивнейшая форма человеческой
деятельности
17. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»
Литература:1. Башмаков, М. И., Информационная среда
обучения / М. И. Башмаков, С. Н. Поздняков,
Н. А. Резник. – СПб.: «Свет», 1997.
2. Башмаков, М. И. Теория и
практика продуктивного обучения –
М.: Народное образование, 2000.
3. Башмаков М.И., Ларионов М.С.
Ипокрена. Педагогический
альманах- СПб: ООО «ЦПО», 2014.
18. «Продуктивное обучение – основа обучаемости детей. Дидактическая игра»
Литература:4. Холодная, М. А. Школьные технологии /
М. А. Холодная. –
М.: Народное образование, 2000
5. Коваленко В.Г. Дидактические игры на
уроках математики: кн. Для учителя –
М.: Просвещение, 1990
6. Шуба М.Ю. Занимательные
задания в обучении
математике: кн. Для учителяМ.: Просвещение, 1995