Оптимизация коррекции нарушений речи: применение мультимедиа-технологии сопровождения коррекционного процесса

1. Оптимизация коррекции нарушений речи: применение мультимедиа-технологии сопровождения коррекционного процесса (проблемы

разработки и
внедрения).

2. Компьютер - это инструмент мышления, резко усиливающий возможности человека

3.

Подбор
дополнительных
текстов и
материалов
Создание
электронной
базы
мониторинга
Оформление
учебных
стендов
Создание
речевых
презентаций
Систематизация
и сохранение
методических
наработок
Подготовка
отчетной
документации
Более
высокий
результат в
коррекции
речевых
нарушений

4.

“Презентация” - переводится
с английского как “представление”.
Мультимедийные презентации - это
удобный и эффектный способ
представления информации с помощью
компьютерных программ. Он сочетает в
себе динамику, звук и изображение, т.е. те
факторы, которые наиболее долго
удерживают внимание ребенка.

5.

По данным Центра прикладных исследований
Вортоновской Школы (Wharton School)
Университета штата Миннесота человек
запоминает
20% услышанного и
30% увиденного
более 50% того, что он видит и слышит
одновременно.
Облегчение процесса восприятия и
запоминания информации
с помощью ярких образов –
это основа любой современной
презентации.

6. Преимущества использования информационных технологий на логопедических занятиях.

• предъявление информации на экране компьютера в игровой
форме вызывает у детей интерес к деятельности с ним.
• компьютер несёт в себе образный тип информации, понятный
дошкольникам, которые пока не умеют читать и писать.
Движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание
ребёнка.
• это отличное средство поддержания задач обучения и развития.
Проблемные задачи, поощрение ребёнка при их правильном
решении самим компьютером (сказочными героями) являются
стимулом познавательной активности детей.
• компьютер позволяет моделировать такие жизненные ситуации,
которые нельзя увидеть в повседневной жизни ( полёт ракеты
или спутника и другие неожиданности, и необычные эффекты).

7. Компьютер на логопедических занятиях в ДОУ не цель, не предмет, а средство, активизирующее коррекционную работу.

8.

Технология мультимедийного
сопровождения коррекционного
процесса повысит эффективность
работы логопедов через:
• повышение мотивации детей (игровая форма, современная
техника, отслеживание динамики, самоконтроль);
• возможность самореализации детей с наиболее тяжёлой
речевой патологией (сенсомоторная алалия, тяжёлая степень
дизартрии);
• индивидуализацию (учёт глубины дефекта, компенсаторных
возможностей ребёнка, зоны ближайшего развития);
• развивающий характер (работа на разных уровнях сложности
в зависимости от возможностей ребёнка, стимулирование его к
более высоким достижениям);
• возможность сокращения сроков постановки и автоматизации
звуков;
• дидактическое оснащение (исключает необходимость
оформления многочисленных карточек, перфокарт и другого
дидактического материала).