Классификация ЧС техногенного характера

1. Тема урока: « Классификация ЧС техногенного характера».

Презентацию подготовила учитель
ОБЖ МБОУ СОШ № 28 г. Симферополя
Ерохина Татьяна Александровна

2. Цели и задачи урока.

Цель урока: сформировать понятие о ЧС техногенного
характера и причинах их возникновения, рассмотреть общую
классификацию техногенных ЧС.
Задачи урока.
Обеспечить в ходе урока усвоение, повторение, закрепление
следующих основных понятий: чрезвычайная ситуация,
техногенные ЧС, виды техногенных ЧС;
Воспитание культуры безопасной жизнедеятельности,
сознательной потребности к изучению основ безопасности;
Развитие умения обобщать, сравнивать, логически излагать
свои мысли

3. Экологическая безопасность. ( вопросы по домашнему заданию)

Являются ли данные районы экологически безопасными?

4. Являются ли данные районы экологически безопасными?

5. Являются ли данные районы экологически безопасными?

6. Являются ли данные районы экологически безопасными?

Обучающиеся 9-ых
классов нашей школы
изображены на этом фото,
они принимали участие в
экологической акции:
«Вода России», по очистке
прибрежной зоны
водоемов от мусора,
убирали мусор возле
Симферопольского
водохранилища, внесли
свой вклад в улучшение
экологической обстановки.

7. Являются ли данные районы экологически безопасными?

Обучающиеся 9-ых классов
нашей школы изображены на
этом фото, они принимали
участие в экологической
акции: «Вода России», по
очистке прибрежной зоны
водоемов от мусора, убирали
мусор возле
Симферопольского
водохранилища, внесли свой
вклад в улучшение
экологической обстановки.

8. Почему на этом фото стоит знак запрещено?

9. Знаки экологической безопасности.

Опасно для окружающей
среды.
Химическая
Захоронение радиоактив
опасность.
ных отходов.

10. ЧС техногенного характера.

11. Виды Техногенных ЧС.

12. Основные причины техногенных ЧС.

• Перенасыщенность и излишняя усложненность
производственного процесса.
• Нарушение правил техники безопасности персоналом.
Изначально допущенные ошибки в проектировке и
изготовлении.
• Износ оборудования, устаревшие средства
производства.
• Ошибки или умышленный вред от обслуживающего
персонала, теракты.
Недопонимание при совместных действиях различных
специалиалистов.

13. Выберите 2 предложения и закончите их. (проводится письменно в тетради)

• сегодня я узнал...
• было трудно…
• я понял, что…
• я научился…
• я смог…
• было интересно узнать, что…
• меня удивило…
• мне захотелось…