Порядок выполнения действий в примерах

1. Тема урока: ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ В ПРИМЕРАХ

Урок математики 5Б класса
Каламова Лиля Рафкатовна –
учитель математики Нефтекамская
специальная (корр.) общеобразовательная
школа- интернат VIII вида.

2. ВЫ НАС УЗНАЛИ?

К
нам на урок
пришли
математические
действия

3. Действие «сложение» считает, что день надо начинать с утренней гимнастики, а урок математики – с гимнастики ума.

Устный счет:
1.Брат и сестра увидели в вазе орехи и стали
думать, как их разделить. Брал сказал: «Если
мы возьмем по три ореха, то один останется
лишний, а если по четыре, то одного нам не
хватит». Сколько орехов было в вазе?
2. Сколько нужно пятирублёвок чтобы купить
конфету по 25 рублей?
3. Сколько сдачи получит Маша со 100 рублей,
если истратит 72 рубля?

4. А действие «вычитание» предлагает вам найти значение выражения:

24-3+12=?
24-(3+2)=?
24:3х2=?
24:(3х2)=?
Что общего? Чем отличаются?
Какие правила вспомнили?
По какому признаку разделены на два
столбца?
Математика точная наука и любит
порядок!

5. Гимнастика для глаз.

Отгадайте загадку:
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины
Вам его представить рад.
А зовут его …?

6. Квадрат

7. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ.

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ чисел
называют действиями
первой ступени.
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ чисел
называют действиями
второй ступени
Порядок выполнения действий при
нахождении значений выражений
определяется правилами.

8. Порядок выполнения действий при нахождении значений выражений определяется следующими правилами:

Если в выражении нет скобок и оно содержит
действия только одной ступени, то их
выполняют по порядку слева направо.
Если выражение содержит действия первой и
второй ступени и в нем нет скобок, то сначала
выполняют действия второй ступени, потом –
действия первой ступени.
Если в выражении есть скобки, то сначала
выполняют действия в скобках (учитывая при
этом правила 1 и 2)

9. Действие «умножения» предлагает нам физминутку.

Раз, два, три, четыре, пять.
Все умеем мы считать. (шаг на месте)
Отдыхать умеем тоже- руки за спину положим.
Голову поднимем выше и легко- легко подышим.
(глубокий вдох и выдох)
Раз, два, три, четыре, пять – топаем ногами.
Раз, два, три, четыре, пять–хлопаем руками.
Руки вытянули шире –
Раз, два, три, четыре…
Наклонились – пять, шесть.
Семь, восемь а теперь присесть вас просим!

10. Решите примеры:

(134+226):6=?
442х2:4=?
848:4х2=?
143х2+257=?
Расскажите в каком порядке будете
выполнять действия?
1.Рассматриваем пример.
2.Выясняем, есть ли в нем скобки, если
есть то сначала выполняем действия в
скобках.
3.Затем действия умножения и деления.
4.А затем сложение и вычитание.

11. Семь раз отмерь – один раз отрежь.

Выполните тест:
1.Укажите какое действие будете выполнять
первым:
100 - (13+7)
а)сложение «+»
б)вычитание «-»
2.Укажите какое действие будете выполнять
последним:
100-5х10
а)вычитание
б)умножение
3.Расставьте порядок действий в примерах:
547-393:3
а)деление,вычитание
б)вычитание, деление

12. Проверь тест

Номер задания 1
2
3
Правильный
ответ
А
А
А

13. Действие «деление» предлагает нам разминку для пальцев. Дружат в нашем классе (пальцы на замок) девочки и мальчики. Мы с тобой

14. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Что
на уроке у вас хорошо
получалось?
Над чем еще надо работать?
ПОСТАВИМ ОЦЕНКИ ЗА УРОК.

15. СПАСИБО ЗА УРОК