Роль федеральной образовательной программы в формировании гражданских установок учащихся

1. Роль федеральной образовательной программы в формировании гражданских установок учащихся

Усенкова О.Ю.
учитель истории и
обществознания, классный
руководитель 8 «Б» класса

2.

Гражданин – это не только человек,
уважающий законы своей страны и готовый
к труду на процветание и благо общества,
но и человек, осознающий себя свободным
и равноправным членом этого общества,
участвующий в общественной жизни
страны, обладающий совокупностью прав и
находящийся под защитой закона.

3.

4.

Образовательновоспитательная программа
«Я-гражданин России»

5.

Задачи:
- формировать и развивать у ребенка чувство
принадлежности к обществу, в котором он живет,
любовь к родному краю;
- формировать потребность к самообразованию,
воспитанию своих морально-волевых качеств;
- воспитывать толерантность, развивать способность
к успешной социализации в обществе

6.

Класс – город «Звёздный»
Мэр класса: Панина Дарья
Заместитель мэра: Зайцева Екатерина
Девиз: «Будем звёздами везде, и в учёбе и в игре!»
Песня – гимн:
Что это за звёздочки,
Прежде неизвестные,
Жизнь у этих звёздочек
Очень интересная.
Учимся, играем, пишем и поём,
Всё мы успеваем, нам во всём везёт,
Не боимся славы, выдержим её,
Помогаем младшим, дружно мы живём.
Сектор
Патриотический
Руководитель
сектора
Мельников Денис
Культурнодосуговый
Учебный
Спортивноэкологический
Правопорядок
Волонтёрство
Виноградова Аня
Информационный
Исянова Дания
Мельникова Саша
Терёхин Дмитрий
Карпунина Татьяна
Васильев Владимир
Классный руководитель Усенкова Ольга Юрьевна
Символика
Состав сектора
Голощапов Роберт
Якубовский Кирилл
Плотникова Кристина
Андреасян Габриел
Милова Анастасия
Чурсин Артём
Никольский Максим
Виноградова Анна
Мамедов Фейруз
Крючков Данила
Вершинина
Штылова Ольга
Карпунина Татьяна
Кабинет №44

7.

8.

9.

Исследовательская
работа
«Ставрополь –
курортный город»
Подготовила –ученица 8 «Б» класса
МБУ СОШ № 47
Милова Анастасия

10.

11.

«учитель-ученик»
Взаимодействие
участников
образовательного
процесса
«Ученик –
родитель»
«родитель –
учитель»

12. Методы формирования гражданских установок у учащихся

Методы
формирования
сознания
личности
Убеждение
Внушение
Беседы
Лекции
Дискуссии
Метод примера
Методы
организации
деятельности и
формирования
опыта
гражданского
поведения
Педагогическое
требование
Требование
коллектива
Общественное
мнение
Поручение
КТД
Метод проектов
Методы
стимулирования
деятельности и
поведения
Соревнование
Поощрение
Наказание
Взаимовыручка
Создание ситуации
успеха

13. Результаты деятельности по программе «Я – гражданин России»

Достаточный уровень сформированности
личностных качеств гражданина
Результаты анкетирования ,наблюдения
классного руководителя
Активность участия школьников в
мероприятиях
Статистический анализ и результаты
участия
Достаточный уровень осознания
учащимися ценности здоровья
Анализ здоровья по результатам
медицинских осмотров
Анализ участия учащихся в мероприятиях,
сохраняющих и укрепляющих здоровья
Высокая степень формирования
позитивного влияния на личность ребенка
культуры семейных отношений
Результаты анкетирования, отзывы
родителей
Охват учащимися кружковой
деятельностью, занятиями в детских
объединениях учреждений
дополнительного образования
Статистический анализ участия школьников
в работе кружков и секций
Повышается уровень законопослушности
Статистический анализ совершенных
правонарушений