Российский парламент. Конец революции (1906 - 1907 гг.)

1.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 2 г. Буденновска
Урок истории
«Российский парламент.
Конец революции
(1906-1907 гг.)»
Автор: Донскова Ирина Анатольевна
1 категория
Оборудование: мобильный класс
Технология ИТК
2006 год

2.

Цели:
сформировать представление о политических итогах первой
революции в России, главными из которых было создание
первого представительного законодательного органа
Государственной думы и появления системы политических
партий;
уяснить, что в результате появления Государственной думы
политическая система России получила возможность
эволюционировать в сторону конституционной монархии;
раскрыть плюсы и минусы российского представительства;
проанализировать основные программные и тактические
установки социалистических, либеральных и монархических
партий.
сформировать у учащихся представление о реформах П.А.
Столыпина как об определенной трансформации революции
«снизу» в революцию «сверху»;
уяснить политические, экономические и социальные задачи
столыпинского аграрного законодательства;
сравнить столыпинский аграрный законопроект с думскими
аграрными программами;
уяснить причины, по которым его начинания не нашли широкой
социальной поддержки.

3.

Основные знания:
• Основные положения Манифеста 17 октября
1905 г.
• Суть российской избирательной системы,
• Изменения в политической системе
российской империи;
• Особенности первой российской
многопартийности;
• Основные программные установки и тактика
ведущих политических партий России
социалистического, либерального и
монархического направления.

4.

План:
1. Конституционный строй.
2. Первая Государственная дума.
3. Революционное движение.
4. П.А. Столыпин и его реформы.
5. Вторая Государственная дума и
государственный переворот.

5.

Манифест 17 октября 1905 года
Под напором революционного движения правительство
пошло на новые уступки.
• 6 августа 1905 г. были опубликованы царский манифест об
учреждении Государственной думы и "Положение о выборах в
Государственную думу". Эти документы разрабатывались в
недрах Министерства внутренних дел, поэтому Дума по
фамилии министра получила название "Булыгинской".
• Дума наделялась лишь законосовещательными функциями.
• Все избиратели делились на три курии: землевладельцы,
горожане и крестьяне. Причем выборы были
многоступенчатыми, вводился довольно высокий
имущественный ценз. Многие категории населения были
вообще лишены избирательных прав.
• Руководители партий эсеров, большевиков и лидеры Союза
союзов призвали бойкотировать Булыгинскую думу. Выборы в
нее были сорваны новой революционной волной.

6.

• 17 октября 1905 г. Николай II подписал
Манифест "Об усовершенствовании
государственного порядка", которым
вводилась Государственная Дума с
законодательными функциями.
• 3 ноября 1905 г. вышел указ об уменьшении
выкупных платежей с крестьян за надельную
землю наполовину и о полном прекращении
их взимания с 1 января 1907 года.
• Самодержавие пошло на создание
парламентского представительства,
начало реформы (столыпинская аграрная
реформа), давшие новый импульс
развитию капитализма в России.

7.

Государственная дума

8.

ВЕДУЩИЕ ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ РОССИИ в начале ХХ века
социалистические
либеральные
монархические
Чьи интересы
выражают
программы
партий
Рабочих, крестьян,
представителей
угнетенных народов.
Буржуазии, части
помещиков, части
чиновничества, средних
слоев города,
либеральной
интеллигенции.
Помещиков,
духовенства, части
крупной буржуазии и
средних слоев
города, части
крестьян.
Главные
политические
цели
Уничтожение
самодержавия и
эксплуатации трудящихся,
основа которой – частная
собственность, победа
социализма.
Создание условий для
защиты прав и свобод
граждан, политических и
экономических (частная
собственность).
Сохранение и
укрепление
самодержавия.
Основные
требования
Республика,
предоставление
политических прав и
свобод гражданам,
решение аграрного
вопроса в пользу крестьян,
8-часовой рабочий день,
решение нац. вопроса.
Ограничение монархии
представительным
органом, конституцией,
предоставление прав и
свобод гражданам,
развитие рыночной
экономики, интересы
предпринимателей.
Отказ от реформ,
сохранение
традиционных устоев
российского
общества, борьба с
врагами царя и
православия.
Главные
методы
деятельности
Революционные, вплоть
до применения
индивидуального террора.
Парламентские .
Насильственные и
ненасильственных
Опора на гос. органы.

9.

Каковы особенности русской
многопартийности?
• Формирование политических партий шло не
«снизу», когда из радов той или иной социальной
группы, класса выделялись наиболее активные
ее члены для отстаивания общих интересов, а
наоборот, когда фактически представители
одного слоя – интеллигенции – поделили между
собой сферы полномочного представительства
интересов почти всех групп российского
населения.
• Также особенностью было и то, что даже в
рамках одного направления (социалистического,
либерального, монархического) выделялось
множество мелких партий.

10.

Опыт российского парламентаризма.
1 Дума
2 Дума
2 Дума
4 Дума
Избират. закон,
на основании
которого
избрана Дума
«Положение о выборах в
Государственную Думу» от 6
августа 1905 г. и дополнительный
избирательный закон от 11
декабря 1905 г. Многоступенчатая
сословно-куриальная система,
избирательное право не
всеобщее, не равное, не прямое.
Избирательный закон от 3 июня
1907 г. Избирательные права
крестьян и рабочих
дополнительно урезаны в пользу
помещиков.
Думское
большинство
Кадеты 161,
Трудовая
трудовая группа группа 104,
97.
кадеты 98.
Октябристы
154, правые
147, кадеты 54.
Правые 85,
октябристы 98,
кадеты 59,
прогрессисты
48.
Председатель
Думы
Муромцев С.А.
кадет
Октябристы
ХомяковН.А.,
Гучков А.И.,
Родзянко М.А.
Родзянко М.А.,
октябрист.
Головин Ф.А.,
кадет.

11.

Проблемы, вызвавшие наиболее острые
противоречия в самой Думе
• 1 Дума: Аграрный вопрос. Земельная комиссия
одобрила принцип принудительного отчуждения
частных земель, правительство отказалось
нарушить право собственности помещиков на
землю. Дума выступила с прямым обращением к
народу, что стало предлогом для ее роспуска.
• 2 Дума: Аграрный вопрос. Проекты кадетов и
трудовиков предусматривали отчуждение
частных земель в противовес аграрной реформе
Столыпина. Предлог для роспуска Думы обвинение социал-демократической фракции в
подготовке военного мятежа и требование
лишить ее членов депутатской
неприкосновенности

12.

• 3 Дума: Оппозиция преобразованиям Столыпина,
особенно реформам местного управления, спор
по поводу бессословных земств в
западных губерниях.
Национальный вопрос.
Рабочий вопрос.
• 4 Дума:
• Особая активность буржуазных фракций,
предложивших либеральные законопроекты.
Левые фракции критиковали аграрную,
экономическую, национальную, рабочую
политику. Остро стоял вопрос о бюджете. С 1915 г
растет оппозиция к царю из-за неудач в войне и
распутинщины. Идея создания правительства с
опорой на думское большинство.

13.

Президиум
III Думы.
Президиум
IV Думы.

14.

События 3 июля 1907 г.
Манифест «О роспуске
Государственной думы, о времени
созыва новой Думы и об изменении
порядка выборов в Государственную
Думу».
Почему события 3 июля были
восприняты как государственный
переворот?

15.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ:
ЦЕЛИ И СРЕДСТВА ЕЕ ДОСТИЖЕНИЯ.
• Устойчивое, стабильное развитие во всех сферах
экономики и во всех регионах Российской
империи; укрепление обороноспособности
страны; улучшение жизни народа предполагает:
Завершение индустриализации, оснащение промышленных
предприятий новейшим оборудованием,
использование передовых достижений науки и техники;
развитие с/х; подъем экономики на окраинах России;
регулирование отношений между
предпринимателями и наемными работниками,
а для этого необходимо:

16.

• Привлечение капиталов (инвестиций),
стимулирование освоения и создания
новых экономических районов;
• ликвидация пережитков феодализма с с/х;
• выбор пути, повышающего
заинтересованность крестьян в труде и
результативность производства в
аграрном секторе;
• уделение особого внимания развитию
просвещения, здравоохранения, т.е.
осуществление активной социальной
политики.

17.

П. А. Столыпин и его программа
реформ.
• Революционная буря постепенно утихала. Но наиболее
дальновидные и здравомыслящие члены правительства
понимали, что причины, вызвавшие революцию, не
устранены. Чтобы предотвратить новый социальный
взрыв, были необходимы не только политические уступки
и репрессии, но и широкие социально-экономические
реформы.
• Одним из таких политиков был П. А. Столыпин, в июле
1906 г., после роспуска I Государственной думы,
назначенный Председателем Совета Министров. Его
позиция заключалась в формуле: "успокоение и
реформы". Столыпин решил, что реформы необходимо
начать с переустройства всей жизни деревни.
• Указ от 9 ноября 1907 г., разрешающий свободный выход
крестьян из общины был принят после роспуска Первой
Государственной Думы по статье 87 Основных
Государственных Законов Российской империи и
подлежал утверждению во Второй Государственной
Думе.

18.

• 24 августа 1906 г. Столыпин опубликовал
правительственную программу. Она состояла из двух
частей.
• В первой обосновывалась необходимость успокоения
страны при помощи чрезвычайных мер и объявления в
некоторых районах империи военного положения с
введением там военно-полевых судов.
• Во второй части предлагалось немедленно, не дожидаясь II
созыва Госдумы, начать аграрную реформу.
• Одновременно было объявлено о подготовке
законопроектов, способствующих превращению России в
правовое государство: о свободе вероисповедания,
гражданском равноправии,
об улучшении быта рабочих,
о реформе местного самоуправления,
о введении всеобщего начального обучения и улучшении
материального обеспечения учителей,
о подоходном налоге и полицейской реформе.
• Эти законопроекты Столыпин намерен был предложить
для обсуждения депутатам новой Думы.

19.

На Ставрополье…
• В Ставропольской губернии реформы
проходили достаточно успешно. К 1916 году
из 140 тыс. крестьянских дворов 64 тыс.
(45%) предъявили требования об укреплении
земли, а окончательно ее закрепили за собой
43 тыс. крестьян (30%).
• Для сравнения: в Европейской России
заявили требования о выходе их общины
31%, а вышло 22%.
• К 1913 г. уже было образовано 15 тыс.
хуторских хозяйств и поступило 23 тыс.
крестьянских заявок о выделе отрубных
участков.

20.

Д.Богров.
убийца
Столыпина

21.

Жертвы
Ленского
расстрела
• После убийства Столыпина стало ясно, что политических
реформ ждать не следует и это привело к оживлению
революционного движения.
• В ответ правительство перешло в наступление. Был
изменен университетский устав. В знак протеста группа
виднейших профессоров Московского университета
объявила об отставке.
• В апреле 1912 г.на приисках «Лензолото» были
расстреляны 270 человек.

22.

Вывод:
Во многих государствах Европы у Кровавого воскресенья есть
аналоги, но на Россию это событие оказало очень сильное
воздействие. Последующие выступления проходили под
политическими лозунгами. Ситуация была близка к
революционной, но революции не произошло. Манифестом от
17 октября император перехватил инициативу в свои руки,
сделав несколько уступок. Это была реформа, проведенная под
давлением общественности.
Реформы 1905 года имели важнейшее значение для России.
Впервые огромная часть населения получила возможность
познакомиться с основами демократии на практике. Выборы не
были демократическими, но они позволили высказывать свое
мнение. Николай Второй прекрасно разыграл свою карту и
получил передышку (работа с документом – выдержкой из
письма Николая 2 своей матери Марии Федоровне).
Анализируя уроки московского восстания, Г. Плеханов писал:
«Пролетариат показал себя сильным, смелым и
самоотверженным. И все-таки сил оказалось недостаточно для
победы. А потому не надо было браться за оружие».
Ленин был другого мнения: надо было браться – только более
решительно и энергично. А вы какого мнения?

23.

Работа с учащимися:
• АЛГОРИТМ политического
моделирования:
– Какой вариант политического процесса
представляет исторический деятель?
– Каковы перспективы России при осуществлении
этого курса?
– Насколько отвечает этот курс потребностям
России?
– Какова вероятность революционного разрешения
российских проблем при выборе данного варианта
развития?
• Общее задание: выберите модель развития,
наименее разрушительную для России.
Объясните, почему данный вариант не был
осуществлен.

24.

Проблемные вопросы для
обсуждения на следующем уроке:
- Сравните аграрные проекты, разработанные
крестьянскими депутатами (трудовиками), с
положениями столыпинского аграрного
законодательства. В чем их принципиальные отличия?
–
Можно ли согласиться с мнением известного
монархиста Шульгина В.В., что аграрная реформа
Столыпина проходила под лозунгом «Все для народа
– вопреки народу»?Аргументируйте.
–
Представьте себя на месте крестьянина периода
столыпинской реформы. Почему бы вы не хотели
выходить из общины? Почему вы возвратились назад
из Сибири?
–
Представьте себя на месте промышленного рабочего,
члена революционной организации. Охарактеризуйте
деятельность Столыпина.
–
Сравните правительственную программу Столыпина с
программами основных политических партий. Какая
из них могла бы поддержать начинания Столыпина?

25.

Домашнее задание: заполнить таблицу
Политические
завоевания
революции
Экономические
завоевания
революции.

26.

Литература:
• Всемирная история (материалы для учителя). Авторы: Н.В.
Загладин, И.А.Ермакова, «Русское слово». 2006 г.
• Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Всемирная
видеохроника ХХ век и видеоархив Российской истории.
• История в таблицах 5-11 классы. «Дрофа», 2001 г.
• Учебник «Россия в ХХ веке» 10\11 класс, А.А. Левандовский,
Ю.А. Щетинов, Просвещение,2000 г.
• «Ставропольский край в истории России» (региональный
учебник для старших классов общеобразовательных учебных
заведений), А.И. Кругов, 2001 г.