Формирование личностных универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности

1. Инновационный педагогический проект «Формирование личностных универсальных учебных действий на уроках русского языка и

литературы
и во внеурочной деятельности»
Авторы:
Пыхтина Н.В., Таратухина Л.А., учителя русского
языка и литературы
МКОУ «Богатыревская
средняобщеобразовательная школа»
Горшеченского района Курской области
2013год

2.

Личностные универсальные учебные
действия обеспечивают ценностно-
смысловую ориентацию обучающихся (умение
соотносить поступки и события с принятыми
этическими принципами, знание моральных
норм и умение выделить нравственный аспект
поведения) и ориентацию в социальных ролях
и межличностных отношениях.

3.

• Цель проекта – разработка системы
работы учителя-словесника в области
формирования у учащихся личностных
универсальных учебных действий, как
основы внедрения системнодеятельностного подхода в
соответствии с требования ФГОС нового
поколения.

4.

Задачи:
1.Определить ценностные ориентиры образования
в области формирования личностных УУД.
2.Определить состав и характеристику
личностных универсальных учебных действий;
3. Осуществить отбор технологий, методов и
приёмов работы по формированию личностных
УУД конкретно с учётом специфики предмета
«Литература»;
4. Создание условий для овладения
обучающимися личностным универсальными
учебными действиями.

5. Первый этап

• Создание проектной группы. Цели
и задачи проекта.Сбор материала,
определяющего актуальность темы.
• Планирование работы над
проектом. Разработка этапов
реализации проекта

6. Второй этап

Изучение базы для работы по формированию
личностных УУД у обучающихся. Изучение
раздела «Универсальные учебные действия» в
Федеральном государственном образовательном
стандарте. Определение изменений для
проектирования работы по формированию
личностных УУД .
• Определение состава и характеристики
личностных универсальных учебных действий.
• Определение круга личностных ценностей, на
формирование которых направлено внимание.
• Определение планируемых результатов
формирования личностных универсальных
учебных действий .

7. Третий этап

• Содержание образовательной деятельности в
соответствии с требованиями стандартов по
формированию личностных УУД Анализ
содержания учебных предметов «Литература»,
«Русский язык»
• Установление связи личностных
универсальных учебных действий с содержанием
учебных предметов, технологиями и формами
работы
• Определение достигаемых личностных
результатов в процессе освоения предметного
содержания
• Анализ методов, форм, технологий организации
внеурочной работы по предмету
• Определение роли внеурочной деятельности в
формировании личностных результатов
• Определение роли проектов в формировании
личностных результатов

8. Четвертый этап

• Отбор технологий, методов и приёмов работы по
формированию личностных УУД конкретно с
учётом специфики предмета «Литература»
• Работа учителя по подготовке урока литературы,
выстроенного в системе формирования
личностных УУД. Презентация урока
• Подготовка ученического проекта,
организованного в целях формирования
личностных УУД. Презентация проекта
• Разработка внеурочного занятия по литературе,
нацеленного на формирование личностных УУД.
Презентация внеурочного занятия

9. Пятый этап

• Результаты проекта. Соотнесение
поставленной цели и задач с
результатами работы
• Практическая значимость проектной
работы