Промышленный переворот. Урок истории и математики. 8 класс

1. Промышленный переворот

урок истории и математики 8 класс

2. Цель урока

выяснить
Когда в Российской
империи начался
промышленный переворот?
с помощью
математических методов

3. Критерии:

Работа
в группах
Критерии:
Механики
численность
численность
механизированных
механизированных
заводов
заводов
Рабочие
численность
численность
профессиональных
профессиональных
рабочих
рабочих
Когда произошло
резкое изменение
параметра?
производство
Металлурги
промышленных
производство
промышленных
материалов
материалов
число
Крестьяне
крестьянских
хозяйств
число крестьянских
хозяйств
с агротехникой
с агротехникой

4. Задание математическое №1

5. Задание математическое №2

Во сколько раз выросло производство
с 1900-го г. по отношению к 1800-му г.?
• Используем данные таблицы

6. Задание историческое № 3

• Сделайте выводы на основе вашего
графика
• Вспомните последствия отмены
крепостного права 1861 г.

7. Задание историческое № 4

• Вспомните что делается из чугуна из
железа?
• Какие свойства у этих материалов?

8. Критерии оценки группы

Оценка 5:
Правильно выполнены все 4 задания
Оценка 4:
Правильно выполнено 1-е задание и два других
Оценка 3:
Правильно выполнено 1-е задание и одно другое

9. Группа механики

• На сколько процентов вырос показатель числа
механизированных заводов с 1800-го г. по
отношению к 1900-му г.?
• В какие годы произошел резкий рост числа
заводов, оборудованных машинами
и почему?
• Чем ручной труд на
мануфактурах уступает
труду с использованием
машин и станков?

10. Группа рабочие

• На сколько процентов выросла численность
рабочих с 1800-го г. по отношению
к 1900-му г.?
• В какие годы произошел резкий рост числа
рабочих и почему именно тогда?
• Чем профессиональные рабочие отличались
от крестьянотходников?

11. Группа металлурги

• На сколько процентов выросло производство
чугуна с 1800-го г. по отношению к 1900-му г.?
• В какие годы произошел резкий рост
производства чугуна и почему именно тогда?
• Почему в XIX веке количество
произведенного чугуна было таким важным
показателем?

12. Группа крестьяне

• На сколько процентов выросло числи хозяйств с
агротехникой с 1800-го г. по отношению
к 1900-му г.?
• В какие годы произошел резкий рост
крестьянских хозяйств, применявших
агротехнику, и почему?
• В чем преимущества использования агротехники
перед старым
способом обработки
урожая?

13. Ответим на вопросы

• Что такое промышленный переворот?
• Когда он начался?

14.

Поставьте себе
оценку работы в группе!
Критерии для учащегося:
Удалось ли добиться цели?
Смогли ли вы исправить ошибки?
Справились ли вы с заданием сами
или с чьей-то помощью?

15. Домашнее задание

• По истории - §23, устно отвечать на вопросы
• По математике - § 10 (повторить теорию),
упр. 323

16. Спасибо за работу!

17.

Красный многоугольник –
много информации, я мало, что понял,
мне не понравилось;
Зелёный прямоугольник много информации, я не всё понял, мне
понравилось;
Жёлтая звезда много информации, я всё понял, мне
понравилось.