Мониторинг деятельности классного руководителя

1.

МОНИТОРИНГ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КЛАССНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ

2.

Решаемые проблемы
• повышение профессионального
мастерства преподавателей
• воспитательный процесс - как
непрерывный процесс учебновоспитательной деятельности
• активизация работы с семьями
студентов
• дальнейшее развитие студенческого
соуправления

3.

Деятельность
классного
руководителя
включает в себя два
компонента:
инвариативный и
вариативный

4.

Инвариантный компонент деятельности
классного руководителя включает:
1.1.обеспечение жизни и здоровья
студентов
(контроль за посещаемостью техникума
студентами группы, контроль причин пропусков,
информированность о состоянии здоровья
студентов группы, ведение документации о
справках, реализация комплекса мер по охране
и укреплению здоровья, вовлечение студентов в
занятия физкультурной и спортивной
деятельностью, проведение инструктажей и
ведение документации по технике
безопасности);

5.

1.2. обеспечение позитивных межличностных
отношений между студентами и между
студентами и преподавателями
(информированность о межличностных
взаимоотношениях в группе, о характере
взаимоотношений студентов группы и
преподавателей, проведение диагностики
межличностных отношений, оперативное
регулирование возникающих противоречий,
определение задач оптимизации
психологического климата в группе, выявление
студентов, имеющих проблемы в сфере
межличностных отношений, привлечение для
этой работы социально-психологической
службы);

6.

1.3. содействие освоению студентами
образовательных программ
(информированность об особенностях
содержания образования, предусмотренного
учебным планом, о проблемах и перспективах
реализации образовательной программы в
группе, координация деятельности
преподавателей и родителей, прогнозирование
мониторинга успеваемости, содействие в
разработке и реализации индивидуальных
траекторий обучения, планирование и
реализация работы с одаренными, с
неуспевающими студентами;

7.

1.4. осуществление патриотического,
гражданско-правового воспитания,
формирование социальной компетентности
студентов
(разработка годового цикла мероприятий,содействующих
воспитанию патриотизма и гражданственности,
расширяющих правовую и социальную компетенцию
студентов, содействие в формировании опыта
гражданского поведения в процессе студенческого
соуправления,поддержка в студенческом соуправлении
высоких эталонов, планомерное развитие студенческого
соуправления, осуществление договорных начал во
взаимодействии классного руководителя и студентов).

8.

Вариативный компонент деятельности
классного руководителя включает:
5.1. определение целей воспитания студентов группы на основе
учета возрастных особенностей, существующей ситуации в группе
планирование работы с группой
комплексное изучение состояния, проблем и
определение перспектив в воспитании и обучении
студентов группы, качественное и обоснованное
целеполагание, программирование и планирование
работы с группой, ведение отчетной документации,
осуществление мониторинга эффективности
собственной деятельности, организация участия
студентов в конкурсах и соревнованиях техникумовского,
городского, республиканского и всероссийского уровня в
соответствии с профильной - системообразующей
деятельностью группы;

9.

5.2. определение зон риска для студентов группы,
планирование профилактической деятельности
(определение студентов, вызывающих наибольшее
опасение как потенциальных нарушителей дисциплины,
разработка, согласование с социальным педагогом,
психологом, администрацией, родителями, реализации
комплекса профилактических мер, привлечение к
профилактическим мероприятиям широкого круга
участников, использование возможностей различных
организаций).

10.

Инвариантный компонент
№
Уровень
Высокий
(3 балла)
Средний
(2 балла)
Вариативный компонент
балл
№
Низкий
(1 балл)
Уровень
Высокий
(3 балла)
1.1
5.1
1.2
5.2
1.3
5.3
1.4
5.4
1.5
5.5
2.1
5.6
2.2
6.1.
2.3
6.2.
Средний
(2
балла)
балл
Низкий
(1 балл)
2.4
2.5
3.1
3.2
3.3 и.т.
15-45
8-24

11.

Деятельность классного
руководителя может быть оценена
следующим образом:
•низкий уровень эффективности - 23-32 балла,
•уровень эффективности ниже среднего - 33-41
балл,
•средний уровень эффективности - 42-50
баллов,
•уровень эффективности выше среднего - 51-59
баллов,
•высокий уровень эффективности - 60-69
баллов.