Морская жизнь

1.

Что такое море?

2.

Черное море – живое!

3.

4.

5. Морская Жизнь

6.

Начинаем с наблюдений и сбора материала
в природе
Продолжаем – в
классе, в корпусе, на
огоньках, др.
лагерных делах

7. Зачем?

»Чтобы узнать и полюбить живое море.
»Чтобы научится наблюдать – не только
смотреть, но и видеть
»Чтобы научиться понимать живую
природу – мир вокруг себя (не только
море) – отвечать на вопросы - что? –
как? – почему?
»Чтобы почувствовать эту природу своей
– и сохранить ее для своих детей.

8. Море начнется в море – и будет – всю смену

Кто-то увидит и поймет больше, кто-то - меньше

9.

10.

Чтобы увидеть эту рыбу –
надо хорошо нырять. Учитесь нырять!

11.

Правила наблюдения в море.
1.Не шуметь! – рыбы слышат в воде лучше,
чем мы видим. Плавать по-одному, по-двое
2. Наблюдение- не охота. Будешь хватать
крабов- не узнаешь про них ничего.
Охотимся глазами.

12. Исследование

• Это игра. Но серьезная – может получиться
настоящее исследование.
• Во первых, подумайте что Вам более
интересно.
• Во, вторых, найдите проблему – загадку –
вопрос.
• В-треьих, предложите свое решение –
гипотезу.
• Четвертое – собираем материал, ставим
эксперименты – проверяем гипотезу.

13.

Кто в Черном море
кусается?
Акул нет, морских
ежей с иголками –
нет, ядовитых
португальских
корабликов нет –
-Самое «опасное»
- медузы.
Крабы кусаются
(небольно ) если их
хватать руками.

14.

В Черное
море
стекает
вода с
трети
территории
Европы - а
берега его
замкнуты.
Соленость – 17 грамм соли в литре – в 2 раза меньше, чем в океане
Разнообразие жизни – снижено (донных обитателей в 5 раз меньше,
чем в Средиземном море).
Урожайность – высокая. Потому что реки несут не только воду, но и
соли – удобрение для морских растений.

15. Разнообразие жизни – сравнительно невысокое (донных обитателей в 5 раз меньше, чем в Средиземном море). Кроме низкой солености

– в этом виноваты и
холодные черноморские зимы
• Нет морских ежей и морских звезд
• Нет осьминогов, кальмаров, каракатиц
• Нет кораллов
• Нет больших акул и больших китов
• Нет смертельно опасных медуз
• Нет морских черепах
• А еще – много кого нет, потому что выловили и поубивали люди – например,
тюленя-монаха, огромных тунцов.

16.

17. Урожайность (продукция экосистемы) Черного моря – высокая. Потому что реки несут не только воду, но и соли – удобрение для

морских растений. Много удобрений –
много растений
• Главные морские растения –
микроскопические одноклеточные
водоросли, живущие в толще воды –
ФИТОПЛАНКТОН. Их не видно глазом
– но видно, как они меняют цвет
морской воды. Иногда они «зацветают»
- как в пруду. Это плохо.

18. Вот некоторые водоросли планктона – очень необычные.

19.

.Орленок

20. Цветения микроводорослей планктона могут приводить к заморам рыбы. Но, вообще-то, много фитопланктона – много пищи для

зоопланктона.
• Черноморский зоопланктон

21. Много планктона – много пищи для рыб, питающихся им. А значит больше и рыбы вообще.

Когда-то в Черном море было очень много рыбы.

22.

Древние греки начали строить города-колонии по
берегам Черного моря – 3000 лет назад. Потому
что здесь было много рыбы.
Больше чем в Средиземном море!
Двухметровые тунцы!
Сейчас – все куда-то подевалось…
Теперь у берегов Греции гораздо больше рыбы,
чем на Черном море. Почему?

23.

Просто всю
рыбу
выловили:
сначала самые
крупные
виды,
потом
помельче…

24.

25.

26.

Хищная морская улитка рапан появилась в Черном море 50
лет назад – и с тех пор съела половину видов двустворчатых
моллюсков, в том числе – черноморского гребешка, и почти
всех устриц.
Новые виды в Черном море появляются все время – и жизнь в
море – тоже – все время меняется.

27.

Черное море переудобрено, рыба в нем – переловлена.
Нынешняя жизнь в Черном море – совсем не та, что
была 100 лет назад.
Теперь, Черное море – для одних - нефтяные трубы и
терминалы, и других - такие пляжи летом. Их
большинство.

28. Вот это и есть главные проблемы Черного моря (все – дело рук наших предков и наших рук)

• - переудобрение (непонятно как
исправить)
• - перелов рыбы (можно исправить)
• - вторжения новых видов (нельзя
исправить)

29. Тунцов не спасли Дельфинов спасли Что будем делать дальше? ОБСУДИМ?

30.

Используйте
книги, плакаты,
Дневник Юного
Исследователя Моря,
Веб-сайт
http://blacksea-education.ru
Думайте, спрашивайте –
вожатых, инструкторов – в
любое время. Приходите –
сами - в лабораторию,
наблюдайте, читайте –
узнавайте.

31.

Следующее занятие - в море