Кеңестік психология ғылымының қалыптасуы мен дамуы

1.

Кеңестік психология ғылымының
қалыптасуы мен дамуы
Орындаған: Әбілхаир Данияр
Тобы: Ю-21-3
Қабылдаған: Қаржаубаева Л

2.

Кеңестік дәуір психологиясына шолу
Пайда болған кезде кеңестік психология марксизмге әдістемелік бағдарлаудың
кең декларациясымен ерекшеленді.
Негізгі міндет ретінде марксистік психология жүйесін құру ұсынылды. Бұл
тапсырманың түсініксіздігі, марксизмді түсінудегі айырмашылықтар және оның
психологиямен байланысы марксистік ғылым үшін үнемі күреске айналды. Бұл
күресті 1923 жылы қаңтарда психоневрология бойынша бірінші Бүкілресейлік
съезде "Психология және марксизм" баяндамасын жасаған К. Н. Корнилов
бастады және басқарды. Челпанова және оның орнын өзі алады. Бірақ бұл тек
бастамасы болды.
Содан кейін біртіндеп өзара сын және ғылыми емес, әкімшілік шараларды тарту
1936 жылы Ресейдегі әлемдік деңгейдегі ғылым ретінде психологияның нақты
жойылуына әкелді. Қиындықтарға қарамастан, Ресейде көрнекті психологтар
жұмыс істеді, олардың жетістіктері әлемдік ғылымға лайықты үлес қосты.

3.

Л.С.Выготский
Л. C. Выготский (1896-1934) психологияның мәденитарихи тұжырымдамасын "табиғи" — жаратылыстануғылыми тұжырымдамаға қарсы ұсынды. Адамның
туылған кездегі қарапайым психофизиологиялық,
табиғи психикалық функциялары бар. Тірі кезінде олар
іс жүзінде дамымайды. Жоғары психикалық
функциялар (HPF): ұғымдардағы ойлау, ақылға
қонымды сөйлеу, логикалық есте сақтау, ерікті зейін
және т.б. — психикалық құралдармен делдал болатын
ерекше адам. Мұндай психикалық құралдар-бұл
психикаға енетін белгілер, әдеттегі сыртқы құралдар
жұмысқа қалай енеді.
Белгілермен делдалдық жеке процестерді мәдени
мінез-құлыққа біріктіретін құрылымды құрайды, жеке
әдістерді психикалық функцияларға айналдырады.

4.

Л.С.Выготский
Выготскийдің мүдделері өте кең
болды, бірақ ол айналысқан басты
мәселе — HPF генезисі. Ол
балада HPF даму заңдарын
сипаттады. Бұл жұмыстар қазір
қалыпты балалар мен психикалық
дамуы бұзылған балалардың
психологиясын түсіну үшін үлкен
теориялық және практикалық
мәнге ие.

5.

С.Л.Рубинштейн
С.Л.Рубинштейн (1889-1960)
психологияның философиялық және
әдіснамалық сұрақтарын жасады. Ол
Германияда оқыды, 1913 жылы Марбургте
диссертациясын қорғады, ол марксистік
психологияны құруға азды-көпті сауатты
және сәтті әрекеттің бірін жасады.
Ол бірнеше іргелі еңбектер жазды:"
Маркстің еңбектеріндегі психология
мәселелері " — 1934 ж.," психология
негіздері " — 1935 ж.," жалпы психология
негіздері " — 1946 ж., ол бірнеше рет қайта
басылды.

6.

1942 жылы ол ММУ-де алғаш құрылған психология кафедрасын басқарды
және психологиялық институттың директоры болды,1945 жылы философия
институтында психология секторын құрды. Бірақ қуғын-сүргін жылдарында,
1948 жылдан кейін ол барлық лауазымдардан алынып тасталды, еңбектерді
жариялауға тыйым салынды. 1956 жылы Психология секторы қалпына
келтірілді.
Выготскийдің серігі А.Р. Лурия (1903-1977) тек отандық ғана емес, сонымен
бірге әлемдік ғылымда да елеулі із қалдырды. Ол көрнекті психолог және
тәрбиеші ғана емес, сонымен қатар ірі невропатолог болды. А. Р. Лурия
қызығушылықтардың өте кең спектріне ие болды, атап айтқанда
нейропсихологияны — мидағы функциялардың жүйелік динамикалық
локализация теориясын жасады. А. Р. Лурияның жұмысы бүкіл әлемге
кеңінен танымал.

7.

А.Н.Леонтьев
А. Н.Леонтьев (1903-1979) қызметті зерттеу пәні мен
әдісіне айналдырды. Қызмет мәселесін дамытуда ол л. с.
Выготскийдің психикасының мәдени-тарихи
тұжырымдамасынан туындады. Ол өзінің қызмет
теориясын психологиядағы марксизм-ленинизмді
нақтылау деп санады. Ол адам қызметінің күрделі
құрылымын сипаттады. А. Н.Леонтьевтің еңбектері
теориялық және эксперименттік психологияның көптеген
аспектілерін қарастырды: психиканың пайда болуы мен
даму проблемаларынан бастап, қабылдаудың нәзік
эксперименттік зерттеулеріне дейін, соның ішінде терінің
"көруі"сияқты даулы фактілер. Сонымен қатар, А. Н.
Леонтьев көптеген ұйымдық мәселелермен және
оқытумен табысты айналысты. Ұзақ уақыт бойы ол ММУ
психология кафедрасын басқарды және 1966 жылы ММУ
психология факультетін құрды және өмірінің соңына
дейін оның деканы болды. Оның КСРО-дағы
психологияның ғылым ретінде сақталуындағы рөлі зор.

8.

Б.Г.Ананьев
Б.Г.Ананьев (1907-1972) — Ленинград
психологиялық мектебінің басшысы,
психологияның биологиямен, педагогикамен,
медицинамен, техникамен пәнаралық
байланысын жақтады, В.М. Бехтеревтің
дәстүрлерін дамытты, психологияның әртүрлі
салаларында рефлексия принципі мен даму
принципін жүргізді. Ол таным мен дамудың
қайнар көзі ретінде сезімдер мен қабылдауды
қарастырды.
Ол адамның өмір жолын тұлғаның даму тарихы,
әлеуметтенудің ұзақ, көп фазалы процесі ретінде
сипаттады. Б.Г.Ананьев жеке тұлғаны, оның
ішінде биохимиядан бастап әлеуметтік
аспектілерге дейін кеңінен түсіндірді.