Одаренные дети и особенности работы с ними

1.

«Одаренность человека — это
маленький росточек, едва
проклюнувшийся из земли и требующий
к себе огромного внимания. Необходимо
холить и лелеять, ухаживать за ним,
сделать все необходимое, чтобы он вырос
и дал обильный плод»
В. А. Сухомлинский.

2.

Исследования, выполненные
в
разных странах, показали, что 30%
детей могут достигать высоких
уровней
интеллектуального
и
творческого развития. Эти дети с ярко
выраженным стремлением не только
знать как можно больше, но и
способные мыслить не традиционно.
Для работы
с такими учащимися
необходимо найти
дополнительные
формы образовательной деятельности,
в которых школьники могли бы
принять участие на добровольной
основе.

3.

Этапы выявления одаренных детей:
I этап протекает в рамках урочных занятий. На этом этапе
стараемся проявить интерес к своему предмету.
II этап – внеурочные формы работы, где проявляется
возможность у ребенка в полную силу проявить себя, раскрыть
свои таланты.
III этап – заключительный. На этом этапе проводим работу с
узким кругом обучающихся, которые проявили способности и
заинтересованность в предмете.

4.

Формы работы III этапа :
- участие в олимпиадах разного уровня, конкурсах, турнирах,
выставках;
- проведение семинаров, дискуссий, научно-практических,
конференций;
- выступление с лекциями, докладами, отчетами
(лекторские группы «Родник» и «Память»);
- встречи с учеными, сотрудниками музеев, экскурсии в
Вузы;
- посещение театров, выставок;
- подготовка обучающимися творческих работ, рефератов,
публикаций.

5.

В течение
двадцати лет у нас
работают лекторские
группы «Родник»
(краеведение) и
"Память" (Великая
Отечественная война).
Ребята готовят беседы
и выступления к
знаменательным
датам из истории
Воронежского края и
нашей страны. Мы
будем продолжать
оформлять уголок
боевой славы и
собирать материалы о
наших землякахгероях.

6.

Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.

7.

Участие в научно-практических конференциях.

8.

Ожидаемые результаты.
• Повышение интеллектуального уровня обучающихся.
• Творческая самореализация выпускника.
• Обеспечение преемственности в работе средней и старшей
школы.
• Формирование системы работы с одаренными детьми.

9.

В каждом человеке – солнце,
только дайте ему светить.
Сократ