Similar presentations:
Изображение Сталинградской битвы в произведениях русской литературы XX века
1. Учебный проект по литературе "Изображение Сталинградской битвы в произведениях русской литературы XX века".
Учебный проектпо литературе
"Изображение Сталинградской
битвы в произведениях русской
литературы XX века".
Работу выполнили
учащиеся 11 «Б» класса МКОУ БСОШ №1
Зеленская Олеся, Сбойчаков Александр.
Руководители: Сосницкая Л.М., Решетняк Н.Ю.
2. Аннотация.
Есть такие вечные понятия: долг и память. Долг – категориянравственная. Память – категория нравственная и духовная.
Они напрямую связаны между собой, и на связи их основано
высшее самосознание человека, его гражданская гордость и
преданность родной земле.
Память о великой битве на Волге, о людях, что принесли
Отчизне славу, должна жить вечно в наших сердцах. Мы ничего
не должны забывать. Ни одного имени, ни одной строчки,
посвященной тем грозным событиям.
3. Цели проекта.
1. Развивать исследовательский и познавательный интерес кисторическому прошлому нашей Родины, к творчеству
писателей XX века.
2. Воспитывать у учащихся чувство патриотизма и любви к
родному краю.
3. Развивать способность самостоятельного поиска информации
и ее обработки.
4. В рамках проекта написать исследовательскую работу и
представить на районной конференции
4. Задачи проекта.
– Научиться работать не только с художественной, но илитературоведческой, документальной литературой.
– Развивать умение кратко и логично излагать свои мысли
письменно и устно.
– Закрепление умения пользоваться Microsoft PowerPoint,
для оформления результатов
- Развивать умение представлять продукт деятельности.
5. Основополагающий вопрос.
Как отражена Сталинградская битва вдокументальных и художественных
произведениях русской литературы XX
века?
6. План проекта.
1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.
2. Составление методических и дидактических материалов к проекту.
3. Этапы реализации проекта:
- знакомство с проектом, формулирование проблем, которые будут решаться в проекте;
- формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников
групп;
- работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации;
- выполнение дидактических заданий к проекту;
- совместное обсуждение в группах результатов проекта;
- оформление результатов исследования в форме презентации.
4. Презентация результатов проекта.
5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
6. Участие в районной конференции.
7. Подведение итогов.
7.
Сталинградскаябитва.
8.
КонстантинСимонов.
9.
«Окопами изрыты степи, писал К. Симонов, - высятся над.
ними холмы блиндажей,
ревут
минометные залпы. Безымянна
еще эта земля вокруг Сталинграда.
Но когда-то и слово Бородино
знали только в Можайском уезде. А
потом за один день оно стало
всенародным…»
10.
Виктор Некрасов.11.
«Немцы рвутся кВолге. Пьяные, осатанелые, в
пилотках набекрень, с
засученными рукавами.
Говорят, перед нами не то
эсэсовцы, не то «викинги»,
не то «мертвая голова, не то
что-то еще более страшное.
Кричат как оглашенные,
поливают нас дождем из
автоматов, откатываются,
опять лезут… Так
длится…кто его знает
сколько…пять, шесть, семь,
может быть, восемь дней…
Перекинулись правее – на
«Красный Октябрь». Долбят
его и с воздуха, и с
земли…Только щепки летят.
А щепки- это десятитонные
железные блоки, фермы,
станки…»
12. Короткие минуты затишья.
13.
МихаилШолохов.
14.
«Солдат наш показалсебя
войны
в
дни
Отечественной
героем.
О
русском
солдате, о его доблести, о его
суворовских
качествах
известно всему миру.»
Михаил Шолохов
15.
16.
Кольцо замкнулось.17. Все для ПОБЕДЫ!
18.
19.
20. Вывод.
Героический пафос литературы о подвиге народа вСталинградской битве неразрывно связан с неслыханным
героизмом участников сражения. Подвиги сталинградцев
золотыми буквами вписаны в историю Великой
Отечественной войны, поэтому проблема героического
является главной на всех этапах отражения в произведениях
подвига Сталинграда.