Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения

1.

Поздравляем
ВАС!

2.

Современный урок в свете
внедрения ФГОС второго
поколения
Гиззатуллина Эльвира Илгизаровна
МБОУ «Адав-Тулумбаевская СОШ»

3.

Предмет
изменений
Подготовка к
уроку
Традиционная
деятельность
ФГОС
Пользуется жестко
сконстуированным
конспектом урока
Сценарный план урока, со свободой в
выборе форм, способов и приемов
обучения
Используется
учебник и
методические
рекомендации
Используется учебник, методические
рекомендации, интернет-ресурсы,

4.

Предмет
изменений
Традиционная
деятельность
ФГОС
Главная цель
учителя на
уроке
Успеть выполнить
все, что
запланировано на
уроке
Организовать деятельность уч-ся: по
поиску и обработке информации; по
обобщению способов действий; по
постановке учебной задачи
Форма урока
Преимущественн
о фронтальная
Преимущественно групповая и/или
индивидуальная
Формулирован
ие заданий
Решите, сравните, Проанализируйте, докажите, сравните,
найдите,
создайте схему, модель, обобщите,
выпишите…
выберите способ решения, измените…

5.

Предмет
изменений
Традиционная
деятельность
Образовательная Создается учителем.
среда
Выставки работ учащихся
ФГОС
Создается обуч-ся, которые
изготавливают учебный
материал, проводят
презентации. Зонирование
класса.

6.

Предмет
изменений
Результаты
обучения
Традиционная
деятельность
ФГОС
Предметные
результаты
Предметные, личностные,
метапредметные
Нет портфолио
Создание портфолио
Основная оценка
учителя
Самооценка обучающегося,
формирование адекватной самооценки
Важны
положительные
оценки учеников по
итогам контрольных
работ
Учет динамики результатов обучения
относительно самих себя. Оценка
промежуточных результатов обучения.

7.

Суть изменений комбинированного
урока
Требования к
уроку
Объявление
темы
Традиционный урок
Учитель
формулирует и
сообщает тему,
Современного типа
Формулируют сами

8.

Цивилизация речных долин
Египет
Междуречье
Древний
Восток
Индия
Китай

9.

Древний Египет

10.

Суть изменений комбинированного
урока
Требования к
уроку
Традиционный урок
Современного типа
Сообщение
целей и задач
Уч-ль формулирует и Формулируют сами,
сообщает , чему
определив границы
должны научиться
знания и незнания
Планирование
Уч-ль сообщает
какую работу
должны выполнить
Сами планируют
способы достижения
намеченной цели

11.

ПАСПОРТ ЕГИПТА
ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ
ХОЗЯЙСТВО
МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ
ПРИРОДНЫЕ
УСЛОВИЯ
ГОСУДАРСТВО

12.

ЦЕЛЬ: СФОРМИРОВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О
ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ
ПЛАН УРОКА:
1. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ
2. ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ ДРЕВНЕГО ЕГИПТА
3. ХОЗЯЙСТВО
4. СОЗДАНИЕ ГОСУДАРСТВА В ЕГИПТЕ

13.

Требования к
уроку
Традиционный урок
Современного типа
Практическая
деятельность
учащихся
Уч-ся выполняют ряд
практических
заданий(фронт)
по намеченному плану
(группы,
индивидуально)

14.

КАК ЖЕ ПОЯВИЛСЯ ЕГИПЕТ ?

15.

Почему Египет считается
даром Нила?

16.

Цивилизация
хозяйство
общество
управление
культура

17.

Что нужно узнать, чтобы найти
решение проблемы?
Надо узнать природные условия Египта и
посмотреть, что давал Нил для:
а) хозяйства,
б) общества,
в) управления,
г) культуры.

18.

Требования к уроку Традиционный урок
Современного типа
Осуществление
контроля
Осуществляет контроль Уч-ся осуществляют
за выполнением
контроль сами (само
практической работы
или взаимоконтроль)
Осуществление
коррекции
В ходе выполнения и по Сами формулируют
итогам выполненной
затруднения и
работы коррекция
осуществляют
коррекцию

19.

Предмет изменений Традиционная
деятельность
ФГОС
Оценивание уч-ся
Осуществляет
оценивание учащихся
за работу на уроке
Дают оценку сами
Итог урока
Учитель выясняет, что
запомнили учащиеся
Проводиться
рефлексия
Домашнее задание
Учитель объявляет и
комментирует (чаще
одно для всех) задание
Уч-ся выбирают
задание из
предложенных
учителем