А.И. Куприн (1870 – 1938). Формулирование темы

1.

А.И. Куприн (1870 – 1938)

2. Формулирование темы

Формулирование
Формулирование
темы: темы
• Опираясь
на
портрет
писателя
и книги,
Опираясь на
портрет
писателя
и обложку
обложку
книги, скажите,
какое
назовите произведение,
которое
мы будем изучать.
произведение
мя будем изучать?
.
Целеполагание:
Определите тему стихотворения Ф.И.Тютчева и
сформулируйте цели урока.

3.

Любовь, любовь - гласит
преданье –
Союз души с душой родной Их съединенье, сочетанье ,
И роковое их слиянье,
И… поединок роковой…
И чем одно из них нежнее
В борьбе неравной двух сердец,
Тем неизбежней и вернее,
Любя, страдая, грустно млея,
Оно изноет наконец…
Ф.И. Тютчев (1803 - 1873)
Ф.И. Тютчев

4. Цели урока

Цели урока:
• Выявить
особенности
изображения
- выявить
особенности
изображения любви
любви вв рассказе
рассказе
А.И Куприна
А.И.Куприна
«Гранатовый браслет»;
«Гранатовый
браслет»
- обогатить свое представление о любви;
- определить самоценность чувства любви
для человека.

5. В каком произведении звучит тема «маленького человека»?

В каком произведении звучит
Актуализация:человека»?
тема «маленького
• Назовите
это произведение
В произведениях
каких авторов звучит
тема «маленького человека»?
Назовите эти произведения.
.

6.

Ф.М. Достоевский (1809 – 1856)

7. задание

Работа взадание
парах. Задание:
• Найдите
соответствие
отрывкам
из
Найдите
соответствие отрывкам
из романа
рассказа
«Бедные люди» Ф.М.Достоевского в рассказе
А.И.Куприна «Гранатовый браслет» и сделайте
вывод.

8.

1. Макар Девушкин – чиновник казенной палаты.
Желтков служит в казенном учреждении чиновником.
2. Лестница «винтовая, сырая, грязная, ступеньки поломаны … запах дурной.
«Заплеванная лестница пахла мышами, кошками, керосином и стиркой».
3. «Поставил я у себя кровать, стол, комод, стульев парочку, образ повесил».
«Комната была очень низка, но очень широка и длинна, почти
квадратной формы. Вдоль одной стены стояла узенькая кровать, вдоль
другой очень большой и широкий диван, покрытый истрепанным
прекрасным текинским ковром, посередине – стол, накрытый цветной
малороссийской скатертью».
4.»Кое – кто там пересмеивались да, правда, и все они
пересмеивались».
«Пусть я был смешон в Ваших глазах и в глазах Вашего брата…»

9.

5. «Оно, знаете ли, родная моя, чаю не пить как-то стыдно…
Ради чужих и пьешь его, … для вида, для тона…»
«Простите…Я сам знаю, что очень виноват, - прошептал Желтков, глядя
вниз, на пол, и краснея. – Может быть, позволите стаканчик чаю?»
6. «Вы, случайно узнавши о моем бедственном положении тронувшись
им, решились издержать свое жалованье, забрав его вперед…»
«…Я растратил казенные деньги…»
7. «Хотел было прощения просить, да не мог, убежать покуситься не
смел, и тут… пуговка, что висела у меня на ниточке – вдруг сорвалась,
отскочила, запрыгала (я, видно, задел ее нечаянно)».
«Желтков, совершенно растерявшись, опустился вдруг на диван и
пролепетал омертвевшими губами: «Прошу, господа, садиться… Но,
должно быть, вспомнил, что уже безуспешно предлагал то же самое
раньше, вскочил, подбежал к окну, теребя волосы, и вернулся обратно
на прежнее место. И опять его дрожащие руки забегали ,теребя
пуговицы ,щипля светлые рыжеватые усы, трогая без нужды лицо».

10. Запись темы урока

Запись
темы
урока:
• Подберите
к слову
Подберитеантоним
антоним к слову
«маленькая» и
«маленький»
и
зпапишите
тему
запишите тему урока, используя ключевые
слова «любовь», «маленький человек».
с

11.

Большая любовь
«маленького человека»
в рассказе А.И. Куприна
«Гранатовый браслет»

12. ррррр

Функция пейзажа:
• оооооСопоставьте иллюстрацию и описание
осеннего сада в рассказе и определите
функцию пейзажа.

13. Иллюстрация к рассказу

• Осенний сад
«…наступили тихие безоблачные дни, такие ясные, солнечные и теплые,
каких не было даже в июле…
Успокоившиеся деревья бесшумно и покорно роняли желтые
листья».

14. Вопрос:

Вопрос к классу:
• Рассмотрите слайд с иллюствацией и
назовите
героев
рассказа
Рассмотрите
снимок
из спектакля по
произведению А.И.Куприна и расскажите о его
героях. Какой момент отображен на снимке?
Кто впервые говорит об истинной любви, о
О
которой «грезят женщины и на которую
больше не способны мужчины»?

15.

«…может быть, твой жизненный путь, Верочка, пересекла
именно такая любовь, о которой грезят женщины и на
которую больше не способны мужчины».

16.

Задание по группам:
Зз
Опираясь
на описание персонажа и ключевые
о
слова, выделенные в тексте,
составьте характеристику героя и
ответьте на проблемный вопрос.

17.

Проблемный вопрос:
Кто из персонажей способен
любить истинной любовью и кто
из героинь действительно
«грезит» о такой любви?

18.

Князь Шеин и Николай Николаевич Тугановский
1. «Князь Шеин, несмотря на свое видное положение в обществе, а
может быть, и благодаря ему, едва сводил концы с концами.
Огромное родовое имение было почти совсем расстроено его
предками, а жить приходилось выше средств: делать приемы,
благотворить, хорошо одеваться, держать лошадей т.д. Княгиня
Вера… всеми силами старалась помочь князю удержаться от
полного разорения».
2. «Муж, уезжая утром по спешным делам в город, положил ей на
ночной столик футляр с прекрасными серьгами из грушевидных
жемчужин».
3. У него была необыкновенная и очень своеобразная способность
рассказывать.
4. «Вера тихо дотронулась до его плеча.
- Лучше не нужно, - сказала она. Но Василий Львович или не
расслышал ее слов, или не придал им настоящего значения.
5. «Он хороший парень. Почем знать, может быть, будущее и покажет
его любовь в свете большой красоты».
6. «Все живут точно в стеклянных банках».
«…если я здесь о чем хлопочу и о чем волнуюсь, - так это
только о добром имени Веры и твоем, Василий Львович».
«Он и в самом деле был скуповат».

19.

Густав Иванович, Васючка, поручик Бахтинский,
полковник Понамарев
«Богатый и очень глупый человек, который ровно ничего не делал, но
числился при каком-то благотворительном учреждении и имел звание
камер-юнкера».
«ухаживал так влюблено и самодовольно, что часто становилось за
него и жалко и неловко».
«…богатый шалопай и кутила Васючка…»
Поручик Бахтинский «лучший танцор и несравненный распорядитель
балов».
Полковник Понамарев – состарившийся, худой, желчный человек,
изможденный непосильной канцелярской работой.

20.

Желтков
«Он был высок ростом,
худощав, с длинными
пушистыми, мягкими
волосами». «…очень бледный с
нежным девичьим лицом,
голубыми глазами и упрямым
детским подбородком с ямочкой
посередине, лет ему, должно
быть, было около тридцати,
тридцати пяти».

21.

Анна
1. Младшая - Анна - наоборот, унаследовала монгольскую кровь
отца… Она была на полголовы ниже сестры, несколько широкая в
плечах, живая и легкомысленная насмешница. Лицо ее сильно
монгольского типа с довольно заметными скулами, с узенькими
глазами… с надменным выражением в маленьком, чувственном
рте, особенно в слегка выдвинутой вперед полной нижней губе, лицо это, однако, пленяло какой-то неуловимой и непонятной
прелестью…которая заключалась, может быть, в улыбке, может
быть, в глубокой женственности всех черт, может быть, в
пикантной, задорно-кокетливой мимике. Ее грациозная
некрасивость возбуждала и привлекала внимание мужчин гораздо
чаще и сильнее, чем аристократическая красота ее сестры.
2. «…отличалась щедрой добротой и глубокой искренней
набожностью…»
3. «Мужа она терпеть не могла», «…охотно предавалась самому
рискованному флирту… но никогда не изменяла мужу, которого,
однако, презрительно высмеивала и в глаза и за глаза».
4. «Мне все равно, я все люблю».

22.

Вера
1. Старшая, Вера, пошла в мать, красавицу англичанку, своей
высокой гибкой фигурой, нежным, но холодным и гордым лицом,
прекрасными, хотя довольно большими руками и той
очаровательной покатостью плеч, какую можно видеть на
старинных миниатюрах.
2. Вера же была строго проста, со всеми холодна и немного свысока
любезна, независима и царственно спокойна.
3. Море – «и волнует, и радует, и поражает». «Когда привыкну к нему,
оно начинает меня давить своей плоской пустотой… Я скучаю.
4. Княгиня Вера, у которой прежняя страстная любовь к мужу давно
уже перешла в чувство прочной, верной, истинной дружбы всеми
силами старалась помочь князю удержаться от полного разорения.
Она во многом, незаметно для него, отказывала себе и насколько
возможно экономила в домашнем хозяйстве.

23.

«…на свете нет ничего похожего на нее, нет ничего лучше, нет ни
зверя, ни растения, ни звезды, ни человека прекраснее Вас и нежнее.
В Вас как будто бы воплотилась вся красота земли…»

24. задание

Подведем
итоги:
задание
В
• вопрос
Перечитайте письмо Желткова к Вере
Шеиной и сделайте вывод о том, каковы
особенности изображения чувства любви
в рассказе «Гранатовый браслет»
А.И.Куприна?

25. задание

Подготовка
З
• вопрос
к творческому заданию:
Раскройте смысл столкновения двух
позиций, двух взглядов на чувства
Желткова к Вере. Чья позиция Вам
ближе? Свой ответ обоснуйте.

26.

«…разве он виноват в любви и
разве можно управлять таким
чувством, как любовь…»
«…я чувствую, что
присутствую
при какой-то громадной
трагедии души…»

27.

Творческое задание:
Неразделенная любовь –
«громадное счастье» или
«громадная трагедия души»?
(сочинение – рассуждение)

28.

Обогатилось ли мое представление о
творчестве А.И.Куприна после
работы на уроке?

29.

Спасибо всем за
работу на уроке!

30. презентация

• дудко
Презентацию подготовила
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №35 г.Белгорода
Дудко Светлана Александровна