Система профориентационной работы в Полтавской адаптивной школе-интернате

1. КОУ ОО «Полтавская адаптивная школа – интернат» Система профориентационной работы в Полтавской адаптивной школе - интернате

Воспитатель
Вишня Наталья Владимировна
2016 год

2.

«Если вы удачно выберите
труд и вложите в него свою
душу, то счастье само вас
отыщет»
К.Д.Ушинский

3. Факторы затруднения трудоустройства выпускников адаптивных школ и училищ

Психологическая неготовность от обучения
к сфере профессионального труда
Отсутствие ясной жизненной перспективы
Неадекватная самооценка своих
возможностей
Неспособность адекватно учитывать
влияние производственного микроклимата
на человека

4.

Профориентация - это научно обоснованная
система социально-экономических, психологопедагогических, медико-биологических и
производственно-технических мер по оказанию
молодёжи личностно-ориентированной помощи
в выявлении и развитии способностей и
склонностей, профессиональных и
познавательных интересов в выборе профессии,
а также формирование потребности и
готовности к труду в условиях рынка

5. Основная цель профориентационной работы с детьми с отклонениями в интеллектуальном развитии:

Изучение особенностей профессиональных
предпочтений подростков 7, 8, 9 классов
Развитие у учащихся представлений о мире
профессий, воспитание у них уважения к
труду разных профессий
Формирование у учащихся способности к
самоориентации, адекватности выбора
профессии

6. Профориентация направлена на решение следующих задач:

Профориентация направлена на
решение следующих задач:
1. Обобщить у учащихся знания о сферах трудовой
деятельности, профессиях
2. Сформировать знания и умения объективно
осуществлять самоанализ уровня развития своих
профессионально важных качеств
3. Развивать представление о народном хозяйстве и
потребности в трудовой деятельности,
самовоспитания и самореализации
4. Воспитывать уважение к рабочему человеку

7. Учащиеся должны знать:

Правила выбора профессии
Значение правильного
самоопределения для личности и
общества
Возможности человека в развитии
различных профессионально важных
качеств

8. Учащиеся должны уметь:

Осуществлять самоанализ
развития своей личности
Соотносить требования профессий
к человеку с его личными
достижениями

9. В работе по данной теме использую такие методы:

В работе по данной теме
использую такие методы:
Анализ психолого-педагогической
литературы, СМИ и исследований по
проблеме профориентации
Подбор и использование
диагностического комплекса по
выявлению профессиональных
предпочтений у учащихся 7, 8, 9
классов

10. Профориентационная работа осуществляется в 4 этапа:

1.Диагностический
2.Профпросветительский
3.Профконсультационный
4.Постконсультационная
диагностика

11.

Первый этап профессиональной
ориентации – подготовительный,
определение трудового прогноза,
на основании результатов
клинических, функциональных и
психологических исследований
детей с ограниченными
возможностями

12. Применяемые методики:

Схема «Хочу – Могу – Надо»
«Матрица выбора профессии»
Г. В. Резапкиной
Тест Айзенка по типу
темперамента

13. II этап «Информационно-просветительское направление»

II этап
«Информационнопросветительское направление»
Цель этого направления –
создать у учащихся максимально
четкий и конкретный образ
основных типов профессий

14. III этап «Консультационное направление» .

Цель этого направления содействие выбору человека,
стоящего перед
необходимостью
профессионального выбора

15. IV этап «Обучающее (или формирующее) направление»

Умения обучающихся:
Умение анализировать свои
возможности и ограничения в
ситуации профессионального
выбора
Умение анализировать мир
профессий

16.

Формы профориентационной
работы:
Беседы
Профориентационные сюжетно –
ролевые игры
Экскурсии на предприятия
Диспуты по проблеме

17. Открытое воспитательное занятие «Осознанный выбор рабочей профессии»

Сообщение по рабочей профессии
«швея»
Практическое задание «Узнай
человека данной профессии по
жестам»
Индивидуальная работа
Работа в парах

18.

Вся работа по профориентации
направлена на то, чтобы
учащиеся смогли определиться
в важном вопросе – вопросе
выбора профессии

19.

Успеха в творчестве!