Роль взаимодействия логопедов с другими участниками образовательного процесса в коррекции речевых нарушений. Условие результатов

1.

«Роль взаимодействия
учителей-логопедов с другими участниками
образовательного процесса в коррекции
речевых нарушений»

2.

Условия достижения результатов в
коррекции речевых нарушений
Тяжесть нарушений , индивидуальные особенности ребёнка
Своевременность выявления
Регулярность занятий с логопедом
( и др специалистами)
Взаимодействие участников ОП,
выполнение рекомендаций,
единство требований

3.

21 ноября
Всемирный день приветствий (World Hello Day) отмечается
ежегодно 21 ноября. Его главная цель — обратить внимание
широкой общественности на важность личного общения для
сохранения мира. Ведь только посредством доброго общения, а
не применяя силу, можно решить практически любые
конфликты.
Этот праздник приветствий придумали в 1973 году два брата-американца
Майкл и Брайен Маккомак (Michael and Brian McCormack) в самый разгар
холодной войны, в ответ на конфликт между Египтом и Израилем. День был
необходим как знак протеста против усиления международной
напряженности.
Сегодняшний праздник — ещё один прекрасный день для
дружеских приветствий, радостных эмоций и хорошего
настроения. Присоединяйтесь и вы к этом замечательном и
доброму празднику!

4.

Виды взаимодействия учителя-логопеда
Учитель-логопед
• Классный руководитель,
учителя-предметники
(учитель начальных кл,
учитель русского языка)
• Педагог-психолог
• Социальный педагог
• Учитель-дефектолог
• Медицинские работники
• Руководитель
• -------------------• Логопед
Логопедия
Психология
Лингвистика
Медицина
Анатомия, физиология
----------------------------------------------------

5.

Взаимодействие логопеда
с родителями
Индивидуальные
консультации
Памятки для родителей,
тетради связи

6.

Взаимодействие логопеда с родителями
Родительские
собрания, лекции
Открытые занятия

7.

Условия достижения результатов в
коррекции речевых нарушений
Тяжесть нарушений , индивидуальные особенности ребёнка
Своевременность выявления
Регулярность занятий с логопедом
( и др специалистами)
Взаимодействие участников ОП,
выполнение рекомендаций,
единство требований

8.

Продолжить фразу
1. Кабы не было МО наших логопедов…
2. Кабы в школу не пошла работать
логопедом..
3. Кабы не было меня – умельца-логопеда…

9.

Логопедия в дефектологии
Логопедия
Дефектология
Учитель-логопед
ТПМПК
Учитель-дефектолог

10.

Логопедия и медицина
ТНР, ОВЗ
МКБ
Диагноз (педагогический, клинический)
Логопедия и здоровьесбережение
Не навреди!
Логопедический массаж

11.

Логопедия и русский язык
Понятия
Задания
Направления работы
Речевой материал
Тесная взаимосвязь учителей (ошибки!)
Специальная литература
Развивающие речевые игры

12.

Орфографические разминки
1. «трудные слоги», закрепляющие правила орфографии:
Чья-чьё-чьи- чью,
ля-лья ви-вьи,
лью-шью-бью-вью
чка-чки-чку,
чна-чны-чно, лаг-лож-лаг
2. « Выпиши из слов только орфограммы»
- Выпиши только корень слова
- Найди одинаковую часть слова (перелёт-переход), подбери
с ней слова
- Найди отличия в словах (леса-лиса, лёт-лёд, отваритьотворить)

13.

Продолжение