Образ ровесника в русской литературе 19 века ( Л.Н. Толстой « Детство», С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»)

1. Практическая работа: «Образ ровесника в русской литературе 19 века» ( Л.Н. Толстой « Детство», С. Аксаков « Детские годы

Багрова-внука»
900igr.net

2. «Ассоциации»

• Напишите слова - ассоциации к слову
• « детство», добавьте другие слова, чтобы
получились словосочетания, добавьте
рисунки.

3. Составьте пословицы из данных слов и определите, о чём мы будем сегодня размышлять

• Человек, тело, без, воспитания, без души.
• Труднее, легче, наказывать, воспитывать.
• Сын, отец, каков, таков.

4. Пословицы

• Человек без воспитания- тело без души.
• Наказывать легче, воспитывать труднее.
• Каков отец, таков и сын.

5. ?

• Благодаря кому и чему человек взрослеет.
• Какую роль в жизни человека играет
детство.

6. Творческая страничка.

Были ли вам когда- нибудь стыдно за свои
поступки?
• Как мы будем воспитывать своих детей.

7.

8. Отношение

9. Внимание

10. Своих детей мы будем приучать к ответственности , воспитывать уважение к людям , развивать чувство справедливости , уверенности

в себе ,
воспитывать в любви
и честности.И
напоминать им о том,
что в мире есть чудеса

11.

12. Л.Н. Толстой « Детство». С.Т. Аксаков « Детские годы Багрова- внука».

Л.Н. Толстой « Детство».
С.Т. Аксаков « Детские годы Багровавнука».
• Что их объединяет?
• Какие уроки детства получили герои этих
произведений?
• Ответы на эти вопросы мы получим в ходе
нашей работы.

13.

• Как вы понимаете
слова
• Л.Н. Толстого:
• «Счастливая,
счастливая,
• невозвратимая пора
• детства»

14. Задание №1 Работа с текстом.

• Поделите лист на 2 части.( каждая часть
соответствует одному произведению)
• От чьего лица ведётся повествование в
повестях Л.Н. Толстого и С.Т. Аксакова?
• Запишите их имена в соответствующую
графу.
• Изобразите фон, на котором происходят
действия в произведениях.

15. Задание №2

• Добавьте имена людей, повлиявших на
формирование характеров героев из
прочитанных вами произведений.
• Выпишите самые « яркие» цитаты их
характеризующие.

16. Самопроверка

• Аксаков: « мать почти не отходила от
меня», « не понимала моего состояния», «
ну, теперь ты, кажется, очнулся, - сказала
она мне, лаская и целуя меня…»; отец: «
Отец сочувствовал мне больше всего…»

17. Самопроверка

• Толстой: « Я чувствовал к нему( Серёже
Ивлеву) столько же страху, сколько и
любви», « безропотно подчинялся ему», «
он чувствовал свою власть надо мной и
бессознательно, но тиранически
употреблял её в наших детских
отношениях»

18. Разминка

19. Задание №3

• Какие уроки детства получили герои?
• Чему они научились?
• Найдите в текстах цитаты,
подтверждающие ваше мнение.

20. Самопроверка

• Аксаков : « я до сих пор не понимал, не
знал всей цены, что я не достоин матери,
которая несколько раз спасала мне жизнь ,
жертвуя своею»
• Толстой : « не могу объяснить себе
жестокости своего поступка. Как я не
подошёл к нему, не защитил и не утешил
его. Куда девалось чувство сострадания…»

21. Словарная работа

• Самопожертвование- жертвование
личными интересами ради других.
• ( Ожегов)
• Сострадание – это готовность
прочувствовать и принять на себя боль
другого человека, физическую или
душевную.

22. Итак,

• Чему научились наши герои?
• Какие уроки получили вы?
• О чём вы задумались, прочитав данные
произведения?

23. Страничка творчества

24. Ура! Домашнее задание

• 1. Изобразите фон, на котором происходят
события в прочитанных произведениях.
• 2. Прочитать отрывки из повести М.
Горького « Детство»