Проектирование рабочей программы по истории (основной уровень образования) в соответствии с ФГОС ООО

1. Проектирование рабочей программы по истории (основной уровень образования) в соответствии с ФГОС ООО

автор: Павлова А. А.
учитель истории и обществознания
МБОУ «Гимназия»
Черногорск, 2014

2.

Федеральный Государственный
образовательный стандарт
Базисный учебный план школ РФ
Примерные учебные программы
Образовательная программа ОУ
Учебный план ОУ
Рабочие учебные программы

3. Рабочая программа

• это нормативно-управленческий
документ
образовательного
учреждения,
характеризующий
систему
организации образовательной деятельности педагога.
• это нормативный документ, определяющий объем, порядок,
содержание изучения и преподавания учебного курса,
предмета,
основывающийся
на
государственном
образовательном стандарте, примерной или авторской
программе по учебному предмету.

4. Структура программы

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели общего
образования с учётом специфики учебного предмета;
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного
учебного предмета, курса;
5) содержание учебного предмета, курса;
6) тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности;
7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса прописываются
на уровне основного общего образования.

5. 1. Пояснительная записка

• преподавание в соответствии с требованиями нормативно-правовых
документов, на основании которых составляется рабочая учебная
Программа;
особенность по отношению к ФГОС ООО;
приоритетные направления образовательной деятельности МБОУ
«Гимназия»;
цели и задачи курса.

6. 2. Общая характеристика учебного предмета, курса

• краткая характеристика предмета;
• особенности учебно-методического
комплекса;
• потенциал учебного предмета.

7. 3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

• к какой образовательной области относится,
в течение, какого времени изучается,
недельное и годовое количество часов, как
на уровень общего образования, так и на
каждый класс.

8. 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

• Личностные – личностные позиции, мотивы, социальные
чувства, качества.
• Метапредметные – универсальные учебные действия.
• Предметные – освоение содержание учебного предмета.

9. Личностные результаты

1)Воспитание российский гражданской идентичности:
патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и
настоящее народа России (ЛР1)
2) Осознание своей этнической принадлежности,
знание языка, культуры своего народа, своего края
(ЛР2);
3)Усвоение гуманистических, демократических и
традиционных ценностей многонационального
российского общества (ЛР3).

10. Метапредметные результаты

• Умение самостоятельно определять
цели своего обучения (МР1)
• Ставить и формулировать для себя
новые задачи в учебе и познавательной
деятельности (МР2)
• Развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности (МР)

11. Предметные результаты

История
формирование основ гражданской, этносоциальной,
социальной, культурной самоидентификации личности
обучающегося (ПР1)
Осмысление им опыта российской истории как части
мировой истории (ПР2)
Усвоение базовых национальных ценностей современного
российского общества (ПР3)

12. 5. Содержание учебного предмета

• Содержание учебных разделов и с
указанием количества часов по разделам;
• При определении содержания истории
необходимо учесть особенности
национального, регионального и
этнокультурного компонента.

13. 6. Тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся (в форме таблицы)

Тема
раздела,
кол-во
часов
Содержание
Характеристика
основных видов
деятельности
Планируем
ые
результаты
История Древнего мира
Первобыт
ность (4ч)
Расселение древнейшего
человека. Человек
разумный. Условия жизни
и занятия первобытных
людей. Представление об
окружающем мире,
верования первобытных
людей. От родовой
общины к соседской.
Появление ремесел и
торговли.
Рассказать об условиях
жизни, занятиях,
верованиях первобытных
людей, используя текст
учебника и
изобразительные
материалы. Объяснять
значение отделения
земледелия от
скотоводства, открытий и
изобретений древнейших
людей
ЛР1, ЛР2,
ЛР3, МР1,
МР2, МП3,
ПР1, ПР2,
ПР3

14. 7. Описание материально-технического обеспеченияобразовательного процесса

• Используемый УМК
• Список литературы для учителя
• Банк контрольно-оценочных материалов,
заданий (КИМов)
• Банк творческих заданий для обучающихся
• Электронные образовательные ресурсы
• Перечень исторических карт

15. 8. Планируемые результаты изучения истории

• предметные результаты дифференцируются
по уровням требований к подготовке
обучающихся по предмету: «ученик
научится» и «ученик получит возможность
научиться».
• Критерии оценивания

16. Приложения к программе (в форме таблицы)

• обоснование на изменение количества часов в
планировании;
• характеристика класса;
• календарно-тематическое планирование.