Как изменилась жизнь казахстанцев после войны. Исторический концепт: изменения и преемственность

1.

1. Какого времени показывает рисунок?
2. Какая ситуация изображена на картинке?
3. Какой сектор экономики изображен на картинке?

2.

Как могла быть судьба народа СССР после Великой Победы?
Как вы думаете, что так сильно изменилось?

3.

04.09.2023 г.
Тема урока:
Как изменилась жизнь казахстанцев
после войны
Исторический концепт: изменения и преемственность

4.

Цели обучения:
• 9.1.1.1 на основе анализа причинно-следственных связей делать
аргументированные выводы о демографических изменениях
• 9.4.1.1 оценивать изменения, имевшие в сельском хозяйстве и
советское время
• 9.4.2.1 определять изменения промышленности и делать выводы

5.

Критерии оценивания:
- Выявить 3 основных послевоенных достижения, 3
слабых места методом SWOT-анализа;
-Определяет политические, экономические и
социальные изменения, произошедшие после войны;
-Анализирует различные послевоенные данные.

6.

Основные термины
• Реконверсия-перевод экономики страны после
окончания войны на производство гражданской
продукции.
• Командно-административная система — способ
организации
общественных
отношений,
для
которого
характерны:
жесткий
централизм
хозяйственной жизни на базе государственной
собственности;
господство
партийногосударственной
бюрократии
при
отсутствии
реальной свободы и подлинной демократии.

7.

https://www.youtube.com/watch?v=K5RAZCqT8m
s
0.49- 1.16.

8.

Каков был вклад
казахстанцев в победу
в ВОВ?
Задание №1.
Напишите 4 примера
На фронте
В тылу
1
1
2
2

9.

Каков был вклад
казахстанцев в
победу в ВОВ?
https://www.youtube.com/watch
?v=tOBl8VbkdcQ

10.

После окончания Великой
Отечественной войны
Советский Союз оказался в
тяжелом положении.
За годы войны страна
потеряла до 27 млн своих
граждан (по последним
данным, погибло около 30
млн человек).

11.

Города и села, подвергшиеся оккупации, лежали в руинах. Сталинград (ныне Волгоград),
Киев, Минск представляли собой груды развалин. Была уничтожена треть богатства
страны. Разрушено 1710 городов, более 70 тыс. деревень и сел, 32 тыс. предприятий
(заводов, фабрик, шахт), 100 тыс. сельскохозяйственных предприятий, тысячи километров
железных дорог.

12.

25 млн человек потеряли крышу над головой, более 2 млн
человек вынуждены были жить в убогих землянках.

13.

Задание №2. Прочитать п.1-2 ,текст
учебника стр.5-8. Заполнить таблицу
Трудности
Изменения
•1
•2
•3
•1
•2
•3
Плюсы и минусы послевоенного положения
(в социуме-1 ряд, экономике-2 ряд, управлении-3 ряд) Казахстана

14.

Трудности экономического характера были отягощены острым недостатком рабочих рук.
Стремясь восполнить этот недостаток на производстве, правительство СССР провело
крупномасштабную демобилизацию воинов из рядов Советской Армии.

15.

Нужно было, несмотря на трудности, в кратчайшие сроки восстановить народное хозяйство.

16.

С 1945 по 1948 гг. армия сократилась на 8,5 млн человек.
.

17.

Жители Казахстана, как и других республик СССР, активно участвовали в возрождении
страны, в оказании шефской помощи десяткам городов и регионов. В республике
формировались целые продовольственные караваны.

18.

В Казахстане началась перестройка экономики на мирный лад. Многие промышленные
заводы в Казахстане, выполнявшие исключительно военные заказы, в новых условиях
перешли к выпуску мирной продукции. Но последствия войны оказались нелегкими для
Казахстана.

19.

На заводах, фабриках и в сельском хозяйстве остро не хватало рабочих рук. Это
объяснялось рядом причин: Большинство специалистов, эвакуированных в Казахстан во
время войны, возвратилось в родные места; Немало казахстанцев полегло на фронтах и не
Вторая группа – это страны со средним уровнем
вернулось с войны; Массовая гибель из-за откочевки шаруа-крестьян во время
доходов. Самая
многочисленная
и неоднородная
группа.
насильственной
коллективизации
1930–1934 гг.; Невысокая
профессиональная
квалификация
рабочих
заводов и
фабрик.
Сюда входят
Индия,
Пакистан,
Турция, Египет, Иран.
Алжир Венесуэла, Ливия, Габон, Нигерия.

20.

Для ликвидации нехватки рабочей силы и пополнения рядов рабочего класса, в
республике повсеместно стали создаваться школы и училища трудовых резервов.

21.

В марте 1946 г. на первой сессии Верховного Совета СССР был принят «Закон о пятилетнем плане
восстановления и развития народного хозяйства СССР на 1946–1950 гг.».

22.

Основные задачи 4-ой пятилетки:
Восстановление разрушенного хозяйства;
Развитие республики;
Прокладка новых железнодорожных линий;
Повышение урожайности сельскохозяйственных культур.

23.

Большое развитие получила металлургия — на металлургическом заводе в Темиртау были введены в
действие три прокатных стана и две мартеновские печи, на Актюбинском заводе ферросплавов — третья
очередь предприятий.

24.

В 1947 г. дал свой первый цинк Усть-Каменогорский свинцово-цинковый комбинат.
Велось строительство угольного разреза Экибастузского бассейна.

25.

Были продолжены работы по увеличению мощностей Балхашского медеплавильного завода.
Вводились в строй новые нефтепромыслы (Каратон, Мунайлы и другие), позволившие в 1950 г.
увеличить добычу нефти по сравнению с довоенным периодом на 52%.

26.

В 1960 г. в Казахстане было произведено электроэнергии более чем в 10,5 раз больше,
чем в 1945 г. Развивались легкая и пищевая промышленность.

27.

Какой период изображён на картинке?
Какая информация представлена на картинке о
состоянии сельского хозяйства в Казахстане?

28.

1.Выясним условия жизни сельчан в послевоенное время.
2.Оценим изменения, имевшие место в сельском хозяйстве

29.

Задание №3.
1.Прочитайте п.3, тексты на стр 8-9.
2.Опираясь на текст учебника с.9 оценить
состояние аграрного сектора КазССР.
Минусы
Плюсы
1
1
2
2
3
3

30.

Задание №3.
1.Прочитайте п.3, тексты на стр 8-9.
2.Опираясь на текст учебника с.9 оценить
состояние аграрного сектора КазССР.
Минусы
Плюсы
1
1
2
2
3
3

31.

https://www.youtube.com/watch?v=K5RAZCqT8m
s
История России. ХХ век. Лекция 25. Цена
победы. СССР после войны | History Lab
Положение сельчан -2.57- 7.08

32.

Задание № 4. Прочитать текст «Условия жизни
сельских жителей» с.10
• 1.Укажите трудности в условиях жизни сельчан.
• 2.Чем они были вызваны?
• 3.Чем были обоснованы?
• 4.Имелись ли факты нарушения прав сельчан?
• 5. Какие права были нарушены? (политические,
экономические и тп)

33.

Дома
• Прочитать п.1-3
• Выполнить задание №2 стр. 8
• Работа с источниками

34.

Задание 2: Работа с источниками
(a) Используя предоставленные источники и собственные знания, охарактеризуйте
ценность данных о социально-экономической ситуации в послевоенном Казахстане
как историк.
Дескриптор: Оценивает значение как минимум 3 данных
(b) Используя предоставленные источники и свои знания, объясните последствия
тоталитарной системы для казахского народа в послевоенные годы. Дескриптор:
анализирует меры наказания в системе управления
(c) «Послевоенные достижения - единственный результат мудрой политики Сталина».
Насколько вы с этим согласны? Используйте предоставленные ресурсы и свои
знания.
Дескриптор: анализирует достижения и недостатки послевоенного
периода

35.

Оцените изменения в таблице после Великой Отечественной войны и
проанализируйте текущую ситуацию
После Великой
Отечественной
войны
промышленность
сельское
хозяйство
Социальная жизнь
Условия жизни
не изменилось
частично
изменено
радикально
изменился
Нынешнее
состояние

36.

Задание 1
Анализируйте послевоенной ситуации в Казахстане методом
SWOT-анализа:
минимум 3 факта
S
Сильные стороны послевоенной
ситуации
W
Слабые стороны послевоенной
ситуации
O
Возможности
T
Угрозы