Мониторинг девиантного поведения

1. Мониторинг девиантного поведения.

2. Цель работы:

• Выяснить, что такое девиантное
поведение и его проявления на
примере школы.

3. План

• Девиантное поведение
• Мониторинг на примере школы
• Результаты анкетирования
• Выводы

4. Эпиграф

• «Помните, что ребенок – зеркало жизни
своих родителей» А.С. Макаренко

5. Гипотеза

На формирование девиантного поведения
влияют личностные черты подростка,
которые сформировались
под влиянием
неблагоприятных семейных отношений

6. Социальный паспорт МОУ СОШ № 8»

Количество учащихся - 886
Неполные семьи - 246
Многодетные семьи - 27
Социально опасные семьи - 20
Учащиеся, состоящие на учете в ОПДН - 3
Учащиеся, состоящие на ВШУ - 22
Учащиеся, составляющие группу риска- 30
Дети, жертвы жестокого обращения - 1
Дети под опекой - 11
Дети – инвалиды - 5

7.

Исследование становится особенно актуальным в настоящее время.
Наблюдается, разобщение поколений, утрата традиций.
Проблемы общества (наркомания,, алкоголизм и др.),ставят
задачу по изучению девиантного поведения
Наибольшие трудности в приспособлении к требованиям современной,
жизни испытывают подростки. Девиантное поведение подростков
является результатом процессов, происходящих в обществе в целом
и в среде ближайшего окружения: в семье, школе. Родители подростков
сформировались в других условиях и несут те ценности, которые были
усвоены ими в прошлом. При этом, повседневная жизнь требует от
подростков усвоения новых ценностных установок, которые позволят
эффективнее адаптироваться к изменившимся социальноэкономическим условиям. В итоге возникает раздвоение в ценностной
системе воспитания подрастающего поколения, которое может
послужить причиной формирования девиантного поведения.

8.

Девиантное (делинквентное) поведение - (от лат.
deviatio - отклонение) - система поступков или
отдельные поступки, противоречащие принятым в
обществе правовым или нравственным нормам Оно
включает антидисциплинарные, антисоциапьные,
делинквентные противоправные и аутоагрессивные
(суицидальные и самоповреждающие) поступки.
Чаще это поведение - реакции детей и подростков на
трудные обстоятельства жизни.

9.

Социализированное расстройство поведения.
Оно
отличается тем, что возникает у общительных детей и
подростков это (воровство, лживость прогулы
школы, уходы из дома,вымогательство,грубость)
или агрессивное поведение. Часто они входят группу
асоциальных сверстников. Со взрослыми,
представляющими власть, отношения плохие.
Делинквент - (от лат. delinquens - правонарушитель) –
субъект.

10.

Делинквентное поведение. Подразумеваются
проступки, мелкие провинности, не достигающие
степени криминала, наказуемого в судебном
порядке. Оно проявляется в форме прогулов
классных занятий, общения с антисоциальными
компаниями, хулиганства, издевательство над
маленькими и слабыми, вымогания денег, угона
велосипедов и мотоциклов. Нередко встречаются
мошенничество, спекуляция, домашние кражи.
Причины социальные - недостатки воспитания. У
30%-80% делинквентных детей - неполная семья,
70% подростков - с серьезными нарушениями
характера.

11. Основные формы девиации подростков

И их последовательность:
табакокурение,
школьные прогулы,
сквернословие,
агрессивные методы
разрешения конфликтной
ситуации,
периодическое употребление
алкогольных напитков.

12. Мониторинг количества социально опасных семей учащихся МОУ «СОШ №8».

25
20
15
10
5
0
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008

13.

Статистика свидетельствует, что каждый третий подростокправонарушитель рос без отца, а часто в тех случаях, когда были
оба родителя, у каждого четвертого отец страдал алкоголизмом.
Подростки не удовлетворены взаимоотношениями с родителями,
и возникает отклоняющееся поведение.
Всегда родителей волнует поведение ребенка, но очень редко они
задумываются над тем, какую роль при этом играет их собственное
поведение. В то же время уже давно доказано, что поведение
родителей влияет на поведение ребенка, тип их поведения является
моделью для подражания (даже если ребенок в душе осуждает
родителя, его манеру поведения, он поневоле подражает ему, т.к.
репертуар уже знаком).
Сплоченная семья способствует развитию у ребенка высокой
самооценки. Родители в глазах ребенка всегда успешны, являются
для него эталоном поведения. Такой ребенок уверен в себе его
поведение отличается от поведения ребенка, находящегося в
депрессивном состоянии. Если поведение родителей сочетает
заботу и контроль, заинтересованность и требовательность, то у
ребенка формируется социальная активность, открытость,
позитивная направленность на окружающих, более высокие
стандарты поведения

14. Мониторинг количества учащихся МОУ «СОШ № 8», состоящих на ВШУ

25
20
15
10
5
0
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008

15. Результаты анкетирования в 7 в классе. Группы риска.

• Отношения в семье-7 человек
• Агрессивность-8
• Недоверие к людям-6
• Неуверенность в себе-2
• Проявление характера-17

16. Мониторинг учащихся вечерней школы

5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Учащиеся
вечерней
школы
2002
2004
2006
2008

17.

Опыт показывает, что семья одна не решит эту проблему. Рассмотрим
социально-экономические условия современной российской семьи. Каждый
четвертый работающий сегодня, получающий низкую зарплату, живет ниже
черты бедности. А что такое неполные семьи? А мы с вами знаем о том,
что неполная семья – это материнская семья, всего 1 процент отцовских
семей. Таких семей, сегодня в научных исследованиях, в неофициальной
статистике уже 20-25 процентов. А жилищная проблема для семьи, разве
она не способствует той проблеме, которую мы с вами обсуждаем. Если
раньше у нас было просто бомжество, сегодня у нас семейное бомжество.
Раз не работает экономическая функция семьи,
ее жизнедеятельность идет на нет.
И еще одна причина в больших городах индустрия развлечений
существует не только для взрослых. Компьютерные ночные клубы,
танцевальные ночные клубы, которые работают до 5- 6 часов утра. Они
принимают подростков от 11 лет и старше. Причем продают там
совершенно спокойно спиртное, табачные изделия, наркотики и наверное,
там тоже есть, и все остальное, характеризующее ночную жизнь.

18. Мониторинг количества учащихся МОУ «СОШ № 8», состоящих на учете в ОПДН.

6
5
4
3
2
1
0
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008

19.

В Российской Федерации 64 воспитательных
колонии, в них от 18 до 22 тыс. подростков от 14
до 21 года. В специальных отделениях СИЗО от
14 до 20 тыс. несовершеннолетних, находящихся
под следствием и уже осужденных. По данным
статистики 30 процентов тех, кто освобождается
из колоний, практически через 3-4 месяца снова
совершают преступления и опять попадают в
тюрьмы.

20. Мониторинг количества преступлений, совершенных учащимися МОУ «Средняя общеобразовательная школа №8»

5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008

21. Учащиеся МОУ «СОШ № 8», совершившие преступления.

•Z
Никита Александрович – учащийся 7 А
класса. Кража пива из холодильника(киоска.)
Апрель 2007 г.
Семья – неполная, мать склонна к
употреблению спиртного.
•Z
Дмитрий Юрьевич – учащийся 8 Б класса.
Грабеж велосипеда. Сентябрь 2007 г.
Семья – неполная.

22. Взаимодействие с субъектами профилактики.

Ходатайства
2007 год
2008 год
КДН
3
ОПДН
21
6
ГОВД
3
2
Прокуратура
5
3
Итого
32
11

23. Выводы

• В основном проблемные дети имеют
семью неполную. Семья влияет на
формирование девиантного поведения .

24. Литература

http://www.narcom.ru/parents/parents/9.html
http://kradg.narod.ru/diplom/part1.htm
http://www.it-med.ru/library/d/deviantnoe.htm
http://www.referater.ru/works/70/3842.html
http://www.budgetrf.ru/Publications/Magazines/VestnikS
F/2003/vestniksf207-14/vestniksf207-14220.htm
http://www.humanities.edu.ru/db/msg/33488
http://student.psi911.com/list10.htm
Данные социального педагога и психолога МОУ СОШ
№8