Коллективная творческая деятельность как способ формирования универсальных учебных действий

1. Коллективная творческая деятельность как способ формирования универсальных учебных действий.

Надеждина Ирина Николаевнаучитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №7 г-к Анапа

2.

Универсальные учебные
действия
коммуникативные (развитие навыков работы в группе,
воспитание толерантности, формирование культуры публичных
выступлений),
регулятивные (овладение навыками самоорганизации,
умение ставить перед собой цели, планировать и корректировать
деятельность, принимать решения; нести личную ответственность за
результат),
познавательные (познание объектов окружающей
реальности; изучение способов решения проблем,
овладение навыками работы с источниками информации,
инструментами и технологиями),
личностные (ученик определяет для себя
значимость выполняемой работы, учится
ориентироваться в социальных ролях и
межличностных отношениях).

3.

«Духовный мир коллектива и духовный
мир личности формируется благодаря
взаимному влиянию.
Человек многое черпает в коллективе, но и
коллектива нет, если нет многогранного,
духовно богатого мира составляющих его
людей».
В.А.Сухомлинский

4. Создание учащимися литературных произведений способствует формированию познавательных, регулятивных, коммуникативных УУД,

5.

Планируемый педагогический результат
1. Усвоение предметного материала по русскому и литературе
и возможность применять его в нестандартных условиях.
2. Сформированность знаний и умений в создании сказки.
3. Сформированность умений, работая в малой группе,
создавать конечный «продукт» – прозу, рисунок, брошюру
Критерии оценки сформированности УУД
1. Владение необходимым предметным материалом,
правильность выполнения.
2. Умение применять их для решения практической задачи.
3. Умение действовать согласованно.
4. Умение обосновывать решения.
5. Публичная презентация результатов (демонстрация
своего продукта – текста, рисунка, эскиза).
Формы и методы
реализации проектной
задачи
Творческие задания, работа в микрогруппах , групповой
проект, использование ИКТ
Средства обучения
Презентация, демонстрирующая примеры текста, рисунка,
эскиза

6.

КТД - издание книги
1. Коллективное целеполагание.
2. Коллективное планирование.
3. Коллективная подготовка.
4. Проведение коллективного дела.
5. Коллективный анализ

7. Цель проекта:

• Развитие творческих способностей в
области литературы.
• Обучение умению работать на компьютере
в программе Microsoft Office Publisher,
Word

8. Задачи проекта:

• Обучение умению сочинять сказки.
• Привитие учащимся нравственных ценностей,
формирующих социальные компетенции.
• Самоутверждение учащихся как авторов
художественных произведений, повышение их
самооценки.
• Обеспечение роста творческого потенциала,
познавательных мотивов особо одарённых детей.

9. Деятельность по проекту:

Создание сказок учащимися.
Создание рисунков к своим сказкам.
Обработка текстов сказок на компьютере.
Обработка рисунков к сказкам на компьютере.
Создание книги «Сказки пишем сами» в
программе Microsoft Office Publisher, Word
• Печать и тиражирование книги на цветном
принтере.
• Презентация книги.

10. Ожидаемые результаты проекта:

• использование в образовательной и
воспитательной деятельности школы;
• издание книги «Сказки пишем сами»;
• приобщение учащихся к литературному
творчеству;
• использование ИКТ

11. ПЛАН РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ «Сказки пишем сами»

№
Этапы
1
Создание сказок учащимися.
2
Создание учащимися рисунков к своим
Сроки
Результат
Сентябрь-февраль
Сказки
Ноябрь-март
Иллюстрации к сказкам
Ноябрь-март
Тексты сказок, набранные
сказкам.
3
Обработка текстов сказок на компьютере.
на компьютере
4
Обработка рисунков к сказкам на
Декабрь -март
компьютере.
5
иллюстраций к сказкам
Создание книги «Сказки пишем сами» в
Январь -март
программе Microsoft Office Publisher.
6
Электронный вариант
Печать и тиражирование книги на цветном
Электронный вариант
книги
Март
Печатный вариант книги
Март
Открытое мероприятие
принтере.
7
Презентация и распространение книги.

12.

Источники информации

13.

Методы, применяемые в работе над проектом
Иллюстрирование
Наблюдение
Исследование
литературных жанров
Поиск сюжета
Методы
Сравнение
Поиск
информации о Microsoft Office
Publisher, Word
Редактирование

14. Этапы печати брошюры.

1 этап:
Перейти во вкладку «Разметка страницы» и в
разделе «Параметры страницы» нажать на
маленький квадратик в виде стрелочки.
2 этап
Далее во вкладке поля находим строчку
страницы -> несколько страниц и
выбираем брошюра

15. Выводы

• 1. Ознакомили учащихся школы с
творческим потенциалом учащихся 5е
класса.
• 2. Познакомились с возможностью
создания и выпуска/печати/ книги
собственного написания.