Хочешь знать, как рождается сказка?

1. Отчёт о работе творческой лаборатории «Хочешь знать, как рождается сказка?»

2.

1. Особенности построения программы
Я считаю важным показать ученикам, что отличает
писателя, сочинителя от ученого,
почему люди смотрят на одни и те же предметы,
явления по-разному, как влияет на видение
мира личность человека, его жизненный опыт.
2.Цель творческой лаборатории «Хотите узнать, как
рождаются сказки?»
Возбудить интерес к языковым средствам, которые
используются авторами, чтобы усилить действенность
высказывания, помочь ученикам овладеть ими на практике,
создавая собственное словесное произведение –
тем самым поддержать свойственную детям фантазию.

3.

* Кто из девочек не мечтал хотя бы один
разок оказаться в сказочном мире на месте
какого-либо героя.
* Кто из мальчишек не мечтал оказаться
отважным принцем и спасти прекрасную
принцессу? Встал вопрос: «Как увлечь
детей?»
* Нам повезло, мамы согласились помочь
нашим маленьким Золушкам попробовать
свои силы в отделении гречневой крупы от
риса.
* Мальчишки, побывав на экскурсии в
Горячем Ключе, представили, что находятся
в заколдованном лесу, ощутили себя теми
самыми искателями приключений,
жаждущих спасти того, кто нуждался в
помощи.
* Путешествие в сказку не прошло даром,
по его следам были написаны свои
сказочные истории о приключениях
шоколадных, мармеладных и карамельных
человечков в Шоколандии.

4.

«Приключения шокочеловечков»
«Шоколадная страна»… Не правда ли вкусненькое
название, а уж оказаться в ней, мечтает, чуть ли
не каждый из нас. Вот как-то раз забежали
мы с подружками в «Шоколадницу».
Сидим, ждём , когда принесут сладости.
Вдруг вижу, по скатерти стали разбегаться
шоколадные цветы, летать диковинные бабочки и
раздавать нам крошечные сердечки. И, о чудо…
Как только кто-то из нас брал в руки сердечко,
тут же оказывался в чудесной шоколадной
стране. Нам навстречу выбежали маленькие
шокочеловечки, которым ,как оказалось, нужна помощь.
Страну захватил обжорливый лягушонок,
поедающий все, что попадалось ему на пути.
Автор сказки: Запара Полина

5.

Игры помогают проявить способности учащихся к самовыражению, освобождая их от
скованности, неуверенности. С большим удовольствием и я, как учитель,
и ребята учимся создавать иллюстрации к нашим сказкам.
Приятно, что иногда дети учат меня работе в программах Microsoft
Officer Publisher, Adobe Photoshop. Я не чувствую неудобств,
мне приятно работать таким творческим тандемом. Учится друг у
друга оказывается совсем неплохо. Героев сказок дети придумывают
сами, порой самых неожиданных.

6.

«Чудесное спасение планеты «Золотистое яблоко»
Жили-были на маленькой планете «Золотистое яблоко» веселые и дружные
червячки. Они жили дружно и весело, пока на их планету не напала стая злых
и ужасных зубастых носков. И тогда правитель планеты червь Наполеон собрал
жителей планеты и обратился к ним: «Дорогие мои собратья, наша планета
находится в опасности. Чтобы спасти ее надо лететь на планету Апельсин
желаний, которая находится в галактике Дальняя Австралия. Охраняет эту
планету Изумрудная Анаконда. Она нам поможет. Нам нужен герой».
Злобный говорящий носок
червь Наполеон
Апельсин желаний
Автор сказки: Брежнева Юлия

7.

Лучших результатов ребята достигают при повторном проведении игры,
после обсуждения работ, поэтому предлагаем каждую игру проводить
еще раз, на следующем занятии.
Прежде чем создавать сказки и их персонажей, директорат
лаборатории делает наброски к ним, создаёт иллюстрации.
Только после этого художественный совет принимает проект
произведения и даёт «добро» на написание тематического произведения или
издание книжек-малышек.

8.

«Дерево жизни»
Где-то далеко-далеко на необитаемом
острове жили девочка-фея и мальчикпират. Каждый день они находили повод
для ссоры, а всё потому, что оба хотели
жить на кроне волшебного дерева жизни.
Все веточки и листочки этого дерева
излучали свет и тепло, которого на острове
так не хватало. У подножия дерева жили
полупантера и мегалев, они охраняли
подступы потайному ходу внутрь дерева.
Автор сказки: Устименко Мария

9.

Практически на каждом заседании лаборатории
мы устраиваем миниперестрелки, соревнуясь в умении
проговаривать скороговорки, петь частушки. Таким образом
мы учимся не только инсценировкам собственных сказок,
но и умению их правильно и красиво озвучивать. В результате на свет
появляются чудесные сказки.

10.

«Сказа о том, как Маргаритка спасла джунгли»
Жила-была в королевстве фей очень милая и
добрая
девочка-фея по имени Маргаритка. Она жила
на опушке сказочного леса в маленьком белом
домике с красной черепичной крышей. Возле
домика Маргаритки блестело волшебное
озеро. Вода в этом озере
была волшебная. Она могла расколдовать
любое зло. У маленькой феи были верные
друзья супер-кошка и микро-собака.
Они были необыкновенными животными.
Супер-кошка умела не только мяукать и
лазить по деревьям, как обычные кошки, но и
говорить человеческим голосом и летать. А
микро-собака хоть и была совсем крошечной,
но слышала, видела и могла учуять любого
злодея за много километров.
Автор сказки: Брежнева Юлия

11.

Своеобразным подведением итогов работы стало участие ребят в
проведении форума «Кубань православная». Они, несомненно,
подросли и приобрели определённые ораторские способности, стали
лучше вживаться в роль и смогли привлечь в свои ряды учащихся
старших классов. Инсценировка посвящения в казачата удалась.