Значение системы дополнительного образования для воспитанников с интеллектуальными нарушениями на разных возрастных этапах

1.

«Значение системы дополнительного
образования для коррекции ощущений,
восприятия, представлений, речи
воспитанников с интеллектуальными
нарушениями на разных возрастных этапах»

2.

Основная цель дополнительного образования – это
формирование образованной, свободной, культурной,
компетентной и конкурентоспособной личности выпускника,
готовой к творчеству, развитию, саморегуляции,
самообразованию и созиданию.
Основная задача дополнительного образования – это создать
условия для формирования и развития личности учащегося в
различных направлениях видов деятельности.

3.

Художественно –
эстетическое
Физкультурно
– спортивное
Направления
дополнительного
образования
Техническое
Краеведческое

4.

● Спортивные
игры
● Фольклорный
● Легкая
атлетика и
ОФП
● «Коклюшечка»
● «Гусляры»
● «Заповедные
уголки Москвы»
● Настольный
теннис
● «Сказочник»
● «Домострой»
ансамбль «Истоки»
● «Умелые руки»
● «Колядки»
● «Народные
промыслы моего
родного края»
● «Начальное
моделирование»
● «Скань»
● «Мастерок»

5.

Функционирование и развитие системы дополнительного образования
направлено на:
Выявление, развитие и удовлетворение образовательных, творческих, культурных,
социальных потребностей учащихся и воспитанников.
Создание в школе–интернате информационно–насыщенной образовательной среды,
способствующей сохранению, развитию, коррекции и укреплению нравственного и
физического здоровья учащихся и воспитанников.
Социализацию учащихся и воспитанников, их профориентацию.
Увеличение предоставляемых школой–интернатом услуг согласно потребностям
учащихся и воспитанников.