Антон Семёнович Макаренко. Повесть «Флаги на башнях»

1.

ГАОУВО Ленинградской области «Ленинградский
государственный университет имени А.С. Пушкина»
Презентация по предмету
«Технология и методология дистанционного обучения»
Антон Семёнович Макаренко
Повесть «Флаги на башнях»
Презентацию выполнила
Студентка 2 курса
Е.С. Федотенкова
30 октября 2017 год

2.

Оглавление
Введение
Антон Семенович Макаренко – советский педагог и писатель
Литературное творчество А.С. Макаренко
Повесть «Флаги на башнях»
Основная идея повести «Флаги на башнях»
Цитаты
Заключение

3.

Введение
Проблема
исследования
педагогического
мышления
является одной из фундаментальных в педагогике и
педагогической психологии. Ее значимость обусловлена ролью
педагогического мышления в организации деятельности,
профессионального поведения и общения не только педагога,
но и многих других специалистов, поскольку элементы
педагогической деятельности встроены во все профессии
системы «человек-человек».

4.

Антон Семёнович
Макаренко
1 марта 1888 — 1 апреля 1939

5.

Литературное творчество А.С. Макаренко
«Педагогическая
«Марш
30 года» (1932)
«ФД—1»
«Флаги
поэма» (1925—1935)
(1932; очерк)
на башнях» (1938)

6.

Повесть «Флаги на башнях»
Герои повести — воспитанники детской коммуны
им. Фёдора Дзержинского (пригород Харькова), в которой в
1927-1935 годах вела работу группа преподавателей под
руководством педагога и писателя Антона Семёновича
Макаренко (1888-1939).

7.

Повесть «Флаги на башнях»

8.

Основная идея повести
«Воспитатель не в силах сделать то, что может
совершить хорошо организованный, гордый, детский
коллектив». А.С. Макаренко
Особое значение для сплочения
коллектива - соревнование.

9.

Цитаты
• «Не грустить, а наоборот в драку, если почувствовал
в себе слабину»
• «Извилист путь человека: от низменного к высокому,
от морального уродства к обаянию и красоте»
• «Зима уже тем хороша, что впереди стоит весна, а
ничто так не украшает человеческую жизнь, как
перспектива впереди»

10.

Заключение
Антон Семенович Макаренко – один из четырёх
педагогов,
определивших
способ
педагогического мышления в ХХ веке.
Основные идеи и уникальный практический
опыт Макаренко в воспитании подростков,
особенно трудных, находят отклик у многих
педагогов разных стран вплоть до наших дней.

11.

Благодарю за внимание!