Мастер-класс для педагогов «Практикум создания куклы-марионетки»

1.

Мастер-класс для
педагогов «Практикум
создания куклымарионетки»
Подготовили педагог-психолог:
Блинова Е.А.
Тольятти 2017 г.

2.

"Весь мир - театр, а люди в нем - актеры!
Кто плут, кто - шут, а кто простак, мудрец или герой".
В.Шекспир
Цель:
повышение профессионального мастерства педагогов в процессе освоения опыта
изготовления и управления куклой-марионеткой;
актуализация собственного ресурса, социальных сил.
Задачи:
развивать эстетический вкус, фантазию, творческие способности;
укрепить эмоционально-позитивные межличностные отношения педагогов;
получить эмоциональное удовольствие от работы в коллективе;
создание куклы-марионетки по нетрадиционной технологии.

3.

Создание куклы – марионетки – это
тонкий процесс. Мы совершаем
символическое
действие
по
актуализации собственного ресурса.
Создавая куклу, мы символически
прорабатываем то, что закрывает от
нас наш собственный ресурс.
Символически можем проработать
внутреннее
сопротивление
к
развитию,
собственную
инерционность, нетерпение.

4.

Кукла может стать
символическим
Помощником,
сакральным или
социальным.
Сакральный
помощник
настраивает тонкие
внутренние процессы.
Социальный
помощник
активизирует
социальные силы
человека.

5.

Итак, кукла-марионетка,
которую предстоит создать, это
символический Помощник. А
также, некая, прежде
недостаточно познанная часть
нас самих.

6.

Важно ответить себе на вопросы:
«В какой помощи я нуждаюсь сейчас?»
«Какую именно жизненную силу мне нужно активизировать в себе?»

7.

Материалы и инструменты:
Капсула от
яйца «Киндер»
1.

8.

2. Бусина или пуговица

9.

3. Вата

10.

4. Белая
хлопчатобумажная ткань.

11.

5. Цветная ткань

12.

6. Нитки, иголки,
ножницы

13.

7. Капрон телесного цвета

14.

8. Пряжа

15.

Практическая работа – изготовление куклы.
Закладка бусины. Из колоды карточек «Сокровищница жизненных сил»
вытягивается одна карточка. В процессе размышлений бусина держится в
руках, затем помещается в капсулу.
2.Оборачивание. Капсула оборачивается ватой. Это заготовка головы куклы.
Заготовка головы должна быть достаточно упругой и объемной. Размер головы
каждый выбирает индивидуально.
3.Голова. Нужно взять кусок чулка длиной около 20 см, на одном конце завязать
узелок и вывернуть наизнанку. Место, где был завязан узелок - символический
«родничок». Далее заготовка головы вкладывается в чулок («обтягивается
символической кожей»). Голову нужно «вылепить»: вата в чулке лепится
хорошо. Важно создать рельеф лица. Когда процесс будет закончен, нужно
завязать второй узел на символической кукольной коже. Если первый узел это символический родничок. То второй узел это символическая шея.
1.

16.

4. Соединение головы и символического тела. Нужно взять ткань на нижнее
платье, сложить ее как носовой платок вчетверо и отрезать от вершины 1 мм.
Таким образом, легко получить в центре ткани на нижнее платье
миллиметровую дырочку. В эту дырочку нужно аккуратно продеть «хвостик»
чулка, который остался после символической шеи. Узелок-шея оказывается
сверху ткани. Далее завязывается третий узелок так. Чтобы ткань нижнего
платья оказалась между двух узелков - шеи и последнего, фиксирующего
узелка.
5. Одевание куклы. В центре ткани, предназначенной для верхнего платья,
также делается разрез, в который продевается ткань нижнего платья и
закрепляется несколькими стежками.

17.

6. Ладони. Изготавливаются две символические ладошки и пришиваются к
платью. Пришивать ладошки нужно крепко, так как к символическим
запястьям куклы в будущем крепится подвязка.
7. Образ куклы. Когда основа куклы готова, можно куклы отвести в
парикмахерскую - сделать ее прическу из пряжи. Также можно сделать лицо.
Но это необязательно. Заняться отделкой платья, пришить символические ноги
(это не обязательно).
8. Подвязка. Подвязка состоит из двух частей - отдельно подвязывается голова
и руки.

18.

9. Оживление. Кукла начинает
двигаться, ей нужно научиться
управлять,
помочь
ей
выражать свои чувства.
10. Коммуникация с другими
куклами.
Куклам
важно
пообщаться друг с другом.
Важно узнать у создателей,
откуда пришли их куклы,
каким образом они будут
помогать своим создателям.

19.

Обсуждение впечатлений.
Что вы испытывали в процессе создания куклы?
Возникали ли у вас какие-либо сложности?
Какие чувства вызывает у вас ваша кукла?
Какие цели и задачи можно решить с помощью куклы-марионетки?

20.

Подведение итогов.
1. Занятия по изготовлению куклы-марионетки и игре с ней могут быть
полезны в работе с детьми:
- они развивают мелкую моторику и координацию движений,
- активизируют личные ресурсы,
- помогают снимать эмоциональное напряжение,
- активизирует процесс самосознания личности,
- развивают коммуникативные навыки, речь, фантазию, креативность,
позволяют осознать ролевой репертуар личности.

21.

2. Актуализация собственного ресурса,
символическая
проработка
внутреннего
сопротивления
к
развитию,
собственной
инерции,
нетерпения,
настройка
тонких
внутренних процессов, актуализация
социальных сил человека.
3. Постановка кукольных спектаклей.

22.

Спасибо за внимание!