В мире сказок. Краткосрочный проект

1.

Руководитель проекта:
учитель русского языка и
литературы Багаутдинова
Лилия Газинуровна.

2.

Исполнители: учащиеся 5 Г
класса МБОУ «СОШ с
углубленным изучением
отдельных предметов № 4» г.
Усинска.
Продолжительность
проекта: 3 урока
литературы.

3.

4.

1. Выявить у обучающихся знания о сказках.
2. Научиться различать виды и знать жанровые
особенности русских народных сказок;
3. Способствовать формированию
эмоционального, осознанного восприятия
художественного текста, потребности в
самостоятельном чтении художественных
произведений.
Конечный продукт деятельности:
публицистический материал - стенгазета формата
А1 (на ватмане), выполненные в смешанной технике
(коллаж).

5.

Этап 1. Подготовительный.
Узнать виды сказок (бытовые, волшебные,
сказки о животных), структуру (зачин – завязка –
концовка) и признаки сказок (волшебные
предметы, троекратный повтор, борьба добра со
злом, сказочные слова и др.).
Сформулировать тему будущего проекта. Для
этого ответить на проблемные вопросы:
- Любое ли произведение можно назвать сказкой?
- Все ли сказки одинаковые?
- Может ли сказка повлиять на жизнь человека?

6.

Разделиться на группы по четыре человека.
Распределить обязанности и составить план
работы: один ученик готовит пересказ, второй –
определяет вид сказки (с примерами из текста),
третий – признаки сказки (выписывает зачин,
концовку, завязку, троекратные повторы,
постоянные эпитеты, героев); четвертый –
рисует иллюстрации к данной сказке.
Прочитать сказку на выбор в зависимости от
поставленных целей и задач.
Разработать критерий оценки результата
проектной деятельности.

7.

1) Постановка цели, планирование
путей её достижения;
2) Глубина раскрытия темы;
3) Разнообразие источников
информации;
4)Соответствии требования
оформления письменной части;
5) Качество изложения материала
и проектного продукта.

8.

Работают в группах, собирают и
обрабатывают информацию, знакомятся с
разными источниками (интернет, книги,
устный рассказ);
Можно на этом этапе дать задание
группам заполнить лист планирования,
чтоб проследить работу каждого ученика в
группе для дальнейшего оценивания.

9.

Каждая группа представляет результат
проекта классу. Основная задача этого
этапа – представить одноклассникам
результаты своей деятельности
(подготовить устное сообщение и
представить продукт деятельности).
Ответить на вопросы аудитории.

10.

Обсуждение результатов проекта по
заранее подготовленным критериям;
Подведение итога, оценивание.
Какую цель и какую задачу мы ставили перед
собой вначале урока?
Удалось ли нам достигнуть поставленной цели и
задачи? Какие трудности встретились? Что
показалось наиболее интересным?

11.

12.

13.

Проект «Журавль и цапля» - сказка о животных.

14.

Защита проекта «Гуси-лебеди» - волшебная сказка?
Учащиеся 5 Г класса.

15.

Проект сказки «Волшебные ягоды».

16.

Защита проекта и выставка «Любимые мои
книги»

17.

Проект «Барин и собака» - бытовая сказка.

18.

19.

1)
Литература.5 класс. Часть 1. Коровина В.Я и др. 2-е изд. - М.: Просвещение,
2013.
2)
К. Н. Поливанова. Проектная деятельность школьников. – М.: Просвещение,
2010.
3)
Григорьев Д. В., Степанов П. В.. Стандарты второго поколения: Внеурочная
деятельность школьников [Текст]: Методический конструктор. Москва:
«Просвещение», 2010.
4)
Цветкова Г.В. «Литература. 5-11 классы. Проектная деятельность учащихся».
– Волгоград: изд-во «Учитель»,2013.
5)
Сборник русских народных сказок.
6)
http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2013/11/14/rabochayaprogramma-kursa-proektnaya-deyatelnost-v-5
7)
http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru